中学教研工作方案 工作方案.doc

中学教研工作方案_工作方案中学教研工作方案_工作方案教研组的工作是达成学校教研计划的关键,其工作的开展情况直接影响到整个学校教研工作的推进,在组织协调学科教学、教研、教改,促进教师素质提高,实施素质教育,全面提高教育教学质量等方面具有十分重要的作用。一、关于教研组工作的内容、层次要求1、教研组长会开学初召开一次教研组长会,提出本期(或学年度)学校教研工作方向、思路,讨论修订学校教研工作计划。各学科教研组要根据学校整体教研工作安排,制定详细具体、切实可行的学科组教研工作计划及内容安排。另外,每月定期召开一次教研组长会。一是学****有关条例、制度,以及相关理论、研究成果等;二是相互交流教研工作中的情况和经验;三是督促检查学科组教研工作按计划开展的情况;2、教研组活动按照学科组期初的教研计划,教研组活动要按计划开展,教导处加强督查、指导。活动形式要做到多种多样、生动活泼,学科内研究与学科间研究相结合,要讲求实效。教研组活动的内容上要注意三个层次:(1)理论学****研究,钻研教学大纲和教材第一方面,为了提高教研组教师的认识水平,切实转变观念,加强理论学****是非常重要的。首先期初计划就要认真安排,学****内容的选择要注意体现时代性、相关性,并且做好学****笔记备查。提倡期终写学****心得,保证教师观念时刻紧跟时代节奏。第二方面,学****钻研课标和教材。这是教研的基本内容。教育是发展的,随着社会的进步,课标要求和教材也随将发生变化,学生也会发生变化。对广大教师来讲,无论是年轻教师还是老教师,都要认真进行研究。而且要将现代教育思想贯穿于研究中,将学生实际与课标教材有机结合。对课标教材的研究,主要抓四个明确:a、明确该科目的教学目标和要求,学生必须掌握的最重要的理论和技能是什么,教学体系的结构,主要的思路和逻辑主线是什么。b、明确教材的各部分在整个学科体系中处于什么地位,它们之间是怎样联系的。c、明确哪些是教材中的基本现象、基本理论、基本技能。d、明确每个部分的具体教学目标、要求是什么,并据此确定教学内容的教学层次。以上四方面是动态的,既要结合学生的知识水平、能力水平作相应的变通,不能一成不变。(2)熟悉、研究教学过程。主要是指课堂教学的研究。课堂教学是实施素质教育的主阵地,可以说,课堂教学的研究深入与否在很大程度上决定了课堂教学质量的高低。课堂教学的研究一般采取说课、讲课、评课的方式进行,要有计划的安排教师全员参与,共同研究,整体提高,可以在集体备课的基础上进行。说课是基础,评课是关键,要客观的评出问题、评出改进措施、评出努力方向。教学过程研究主要包括:a、教法研究。主要研究教材的处理方法、教学思路设计、课堂结构安排、教学语言设计、提问设计、板书设计、难点突破的方法等等。b、学法研究。主要研究学生学****的方式、方法,介绍学****经验,揭示学****规律,预****复****和考试的方法等等。c、教学手段研究。主要研究如何利用教学的辅助手段激发学生的兴趣,提高教学质量。教学的辅助手段主要包括自制教具、挂图、投影、录像、电视,特别是cai(计算机辅助教学)的研究。(3)研究教育教学。主要是指课题研究。对于学校目前的状况来讲,需研究的问题较多,课题研究工作中要注意:a、以应用研究为主。课题研究要与学校实际工作联系起来,干什么,研究什么,相互促进。中学教研活动方案_活动方案为了活跃教研氛围,提高教育教学效益,并充分利用学校教师资源,激发教师学****研究和改革的积极性,促进校本教研的深入开展,结合我校关于教师专业化发展的有关教研安排,特组织此次初一年段班主任开展茉莉飘香----我和我学生的故事主题教研活动。一、活动主题本次教研活动,旨在让教师把自己在教育教学中的精彩的故事呈现给其他的教师,突出教师对传统教育教学方式的转变。同时让教师的才能等到展示,教师的智慧得到共享,教师的工作得到了解,让教师间获得最大的交流与沟通。同时也想改变以往教研活动刻板和严肃,让教师在轻松和愉悦中获得有价值的教育教学思想,启迪今后的教育教学工作。二、活动对象:初一班主任三、活动时间:2012年3月31日四、活动要求:1、故事必须是教师亲自经历的。2、故事的讲述时间是35钟。3、讲述过的故事必须创作出一篇教学案例。五、活动安排:(一)活动发动阶段:2012年3月19日召开初一班主任会议,布置有关事宜让教师做好准备工作。(二)活动实施阶段:【范例】集体教研是我校的优良传统,其优点是博采众人之长,发挥集体智慧,群体育人。就教师而言,可促进教师进行学术研究;使青年教师传承优秀学校文化;形成良好的师德师风和敬业爱岗的优秀品质;系统掌握学科知识结构和章节知识体系,准确把握《大纲》与《考纲》,落实教学环节,合理把握知识的深度和广度,有的放矢、优质高效地组织课堂教学高教学质量,进而快速成为教学骨干。一、活动背景为深入推进课程改革,进一步规范教学过程,切实提高课堂