中小学教师职业道德考核办法（试行）.doc

中小学教师职业道德考核办法(试行)为进一步加强中小学教师职业道德建设,激励广大教师力行师德规范,提高职业道德水平,根据《中华人民共和国教师法》、《教师资格条例》、《福建省人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见》和《教育部中国教科文卫体工会全国委员会关于重新修订和印发中小学教师职业道德规范的通知》,制定本办法。一、指导思想和基本要求实施中小学教师职业道德考核,要以***理论、三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,以规范教师从教行为为重点,以提高教师队伍素质为目标,建立健全中小学教师职业道德考核制度,完善教师职业行为的激励机制和约束机制,进一步提高我省中小学教师师德建设水平,努力造就一支师德高尚、素质优良、人民满意的中小学教师队伍。实施中小学教师职业道德考核工作,要尊重教师的主体地位,依靠教师、服务教师,鼓励教师自省、自重、自律、自强。要广泛听取教师、学生及家长的意见,严格考核程序,客观公正地评价教师。要充分发挥考核的导向作用,奖优罚劣,引导广大教师践行师德规范,不断提高师德修养和教育教学能力。二、考核对象普通中小学、中等职业学校、幼儿园的在职教师。三、考核内容(一),热爱人民,拥护中国共产党领导,拥护社会主义;,在思想上、言行上同党和国家方针政策保持一致;,争做知法守法楷模;,不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务,不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序,损害学生利益。(二),树立崇高的职业理想和坚定的职业信念,热爱教育,热爱学校,热爱学生;,勤奋工作,敬业乐业,不对本职工作敷衍塞责,不在工作时间从事与教育教学无关的活动;,自觉遵守教学规范,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生;,积极承担班主任等教育教学工作任务。(三),尊重学生人格,平等、公正对待学生,对学生严慈相济,建立民主和谐的师生关系;,维护学生正当权益,危急时刻挺身而出保护学生安全;,不讽刺、挖苦、歧视学生,不放弃每一个学生,主动帮助和辅导学****有困难、品行有缺陷的学生;,生生都要访到,主动加强与学生家长的联系和沟通,及时反馈学生在校情况,积极宣传科学的教育思想和方法,促进家校互动育人。(四),坚持因材施教,激发和培养学生创新精神和实践能力,促进学生全面和谐发展;,德育为先,将德育渗透于教育教学工作中,培养学生良好品行,塑造学生健全人格;,改进教育教学方法,精心组织课堂教学和实践教学活动,努力提高教育教学质量,切实减轻学生课业负担;,客观评定学生操行,不以分数作为评价学生的唯一标准,不公开排列学生的成绩名次。(五),知荣明耻,淡泊名利,诚实守信,谦虚谨慎,自尊自爱,模范遵守社会公德,积极参加社会公益活动;,举止端庄,衣着得体,语言规范,不在课堂上使用通讯工具;,严于律己,廉洁从教,自觉抵制有偿家教,不以职务之便谋取私利,不收受学生和家长财物;,顾全大局,团结协作,尊重同事,平等对待学生家长,维护学校和集体荣誉。(六),树立终身学****理念,坚持求真务实和严谨自律的治学态度和学术精神,恪守学术道德,发扬优良学风;、善于学****积极参加继续教育和岗位培训,努力学****新知识、新技术,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高自身思想素质和学识魅力;,全面掌握专业知识,扎实教育教学基本功,不断提高专业素养和教育教学能力;,积极参加教科研活动,努力实践教育教学改革,提高适应素质教育的可持续发展能力。四、考核程序和方法教师职业道德考核与绩效考核结合进行。(一)成立考核小组学校要成立考核小组,负责本校师德考核工作的组织实施。考核小组成员由学校领导、相关科室负责人以及教师代表组成,其中教师代表由民主推选产生,人数不少于考核小组成员的50%。(二)组织评议学校考核小组组织学生、家长、教师开展师德评议。学生(家长)评议:以班级为单位,采取问卷调查等方式进行。班主任在本班评议,任课教师由考核小组抽取所任教班级进行评议。教师评议:以年级组或学科组为单位,组织教师对照师德考核内容要求进行自评互评。(三)综合评定学校考核小组根据学生(家长)评议和教师评议情况,结合教师平时的师德表现,对每个教师作出客观评价,并提出考核等次意见。(四)确定等次考核拟定等次在本校范围内公示,公示无异议后确定教师师德考