三位数加三位数的连续进位加法教案.doc

螁课题:三位数加三位数的连续进位加法薀莞师附小庄文婕羆教学内容:(人教版课程标准实验教科书三年级上)第18页的例2。螃教学目标:1、掌握估算的方法。蒁进一步掌握加法的计算法则,并能熟练地进行万以内连续进位加法的计算。薂教育目标:1、培养学生知识迁移的思想。芈2、培养学生认真细心地进行计算****惯。膃情感目标:增强保护动物的意识。膂教学重点:掌握加法的计算法则。荿教学思路:复****从两位数加两位数引出→新授→1、从生活的例子:出示376+284蒆76+842、估算结果袆 3、独立竖式计算 羂 4、小组讲算理蒀 5、小组汇报,老师板书竖式蝿 6、全班讲一次算理莅 7、变题:976+284蚂 8、独立竖式计算后讲算理芈 9、汇报:重点讲百位上的变化袇 10、小结竖式计算的步骤螅蒃→练****1、书本P18做一做 →质疑→小结荿 2、书本P20第7:讲计算错误并改正 肅 3、书本P19第4:先让学生估算再列式膄教学过程: 膃一、复****指名板演,其余学生在练****本上做。莀76+84莈学生完成后1、说一说它的计算方法。蚄2、在计算的时候要注意什么?羄二、知识迁移,:中国部分动物种数蒆爬行类肃376蚄两栖类艿284衿(1)让学生先观察问:“你能提出什么数学问题?并对你的问题列出算式。”螆生:“爬行类和两栖类一共有多少种?”算式是:376+284(当学生提出其他问题可只列出式子,不进行计算。)膀2、对比分析:师:376+284与复****题76+84比较有什么不同?芀生:前是三位数加三位数的加法,后是两位数加两位数的加法。羇猜想方法:师:你觉得它的竖式的计算方法会怎样?膆生:还是要相同数位对齐,从个位加起。袁4、估计结果:师:在竖式计算前先猜一猜它的结果,你们觉得猜想结果想采用什么方法?肈生:应该用估算!(同位讨论并在全班汇报。)肅5、汇报过程:生:376约等于400,286约等于300,400加300约等于700。薅师:让我们看看书上想法和我们相同吗?(屏幕上出现课本18页男孩子和他的估算方法)并说明书上的估算更加接近准确数,在以后的估算中我们也可以利用这种方法。蚁3、笔算验证:师:下面请同学们用竖式计算一下。然后看一看它的准确结果和我们的估算接近吗?腿学生独立计算后,并在小组内说说你的计算过程。蒈4、汇报展示:小组说计算的过程,同时教师板书。肄5、归纳小结:(1)在加法的计算中,哪一位的数相加满十,就向前一位进1。莁6、突破难点:试练:976+286计算后并说说和例题比较有什么不同?膁7、质疑升华:生:例题和练****题都是三位数和三位数的加法,例题的结果是三位数,而练****的结果是四位数。薆师:为什么会不同?蒄生:例题百位上是3+2+1得6,不满十,就在百位上写6,而练****题的百上是9+2+1得12,在千位上写1,在百位上写2。膂三、巩固练****羈1、反馈练****第18页“做一做”。学生独立完成后,选最后一题讲计算过程。羈2、练****五第7题。重点讲错误的原因袃3、练****五第4题。先估计结果再列式计算袂四、作业布置:练****五第1题。聿五、板书设计肇三位数和三位数的进位加法薇276+284=660(种) 976+284=1260薃376 976膁+284 +284膅680 1260羆哪一