我的老师 (2).doc

课时教学设计首页(试用)授课时间:年月日课题我的老师课型新授课第几课时1课时教学目标用预****及课堂检测的形式识记理解“痣、焚、卜”等字词的字形、读音和词义,并能够正确使用这些字词。在实践练****中****得品析关键词语的方法,能说出关键词语在语言环境中的意义和作用。在交流、讨论中从语言角度感受文章中的师生情。教学重点与难点[重点]在品析词语中,理解关键词语在语言环境中的意义和作用。[难点]理解文章用平实的语言表达真挚的师生情感。教学方法与手段探究法、讨论法、朗读法通过ppt展示,强化记忆重点字词,明确并思考主要问题。使用教材的构想本文的感情波澜不是荡漾在字面上,而是蕴含在平平实实的字里行间,好像一股涓涓细流,绵长深远。所以,能从平实的词语中体会师生真挚的情感是学****本文的核心体现。整体感知七件小事,以“梦寻师”一件小事贯穿其它事件。以“排纠纷”一件小事为例,学****感悟和理解词语的方法。附表3:补充课时教学流程(试用)教师行为学生行为课堂变化及处理主要环节的效果一、导入对于每一个人来说,在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中,老师,都是最值得我们尊重和感恩的人,他们虽然生活清苦,却关注祖国未来,心联学子之心;虽是一烛微火,却燃尽自己,照亮别人。从小到大有多少老师教过我们?在诸多老师中,又有哪些是终生难忘的呢?我想,在每个人的心目中,肯定有一位最难忘的老师。可是要把这种难忘表现出来还真不知从何说起,今天我们一起来学****魏巍写的《我的老师》一文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教师蔡芸芝先生。让我们共同来学****这篇课文,看看作者是如何把自己最难忘的老师叙写得令人动情、感人至深的。三、析读课文,概括文意1、文章题目是《我的老师》但在文中有一件事没有直接写老师,它是哪件事?2、根据课文内容,补充下面句子。我猜想到,文中的“我”会梦到,老师是那样的。明确:文章的线索为“回忆——依恋——思念”,用七件小事传情的。这七件小事是按照从课内到课外,从校内到校外,从平时到假期的顺序安排;前四件写老师爱我们,后三件突出孩子爱老师。四、品析课文,品析词句1、以“排纠纷”为例,品析词句。(1)词语的理解与方法的归纳。Ppt:1、联系上下文理解“悲伤”的意思()二、自读课文,检测字词学生根据问题浏览全文学生根据课文进行想象,口头概括;组织语言动笔填写,规范语言;师生交流。A损害B伤害C妨碍D痛苦2、“真好像死了父亲似得那么悲伤”中“好像”和“似得”能否删去,为什么?3、语段中的“援助”能否换成“帮助”,说说理由。(2)对“心清如水”的理解。Ppt3:联系上下文思考“心清如水”是什么意思?老师为什么赞扬我“心清如水”?对我有什么影响?某位学生有感情朗读;全班同学根据ppt思考;小组交流,小结思考的思路,归纳方法。学生默读思考;全班交流。(3)朗读擂台赛学生轻声朗读,体会感情;大声朗读,融入感情;讨论交流朗读方法。附表4:课时达标检测设计(试用)项目检测内容检测的目标点与用时预设;反馈矫正方法预设与达标效果补充当堂达标检测(一)①最使我难忘的,是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。②现在回想起来,她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块墨痣。在我的记忆里,她是一个温柔和美丽的人。③她从来不打骂我们。仅仅有一次,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。。(不超过10个字)、___________、___________对蔡老师进行描写的。“狡猾”一词的本义是________________,从词的感情色彩角度看,文中属于词用作___________词,意思是_________________________。4.“她爱我们,并没有存心要打的意思”,“我”是从哪些地方感受到的?_______________________________________________________5.“孩子们是多么善于观察这一点啊”这句话在文中有什么作用?_______________________________________________________温柔美丽、,诡计多端贬义褒义活泼、,她的教鞭好像要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了。,从而点清事情的意义和对作者的影响,又增强了感人的效果。)附表5:课时教学设计尾页(试用)。板书设计☆补充设计☆我的老师魏巍蔡老师对孩子①假生气——真爱学生课校平