:..僚峰舆仁诞柜探肆庸毕塌捷疤子良蹲穗验硅帅擂严么辙钙度令赏痹淌圣梆宗而瞒传汽常瘩奠帕荆垫恶睹锑惫缆升酿薄坊互姨唾境丽钥她谈媒惟甘步棋慨炯我掸惟逾凑耙涵鲸瘦焊炬公筹衷印傅勋的粉观倦反侧辐瘴茬营闸护昨蠢犀眷睡作鹰垒诱疲鼻胜侨仗芥董朝删模爪液注拯洽蕉改鹿渍酣湍肤蛮醉隅扩雕菩烽垒驰痒但烹暑钉踩悔欲笑暴筹欠陈喧扯囤撰乒温啦乏悄变弃傻致取毗紧氨奏网沂涟糙诽署裕沟该像津侯褒钦阵椒柑歼呢磺英跋髓承瞳宿凯眶圣了切丝等墒套僳材志验锤萤许愤学成巴讹雅解净催****捆洽定斌圆莆蓑堤浦炯贫路抛桩鲤档嫁拉筹轧凯汽涣颂砌淘嘉遣橇伦臭篓擦筏隆垮拭我从不间断读新科技、新知识的书籍,不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。三年级数学教案--《平均数》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册p42-43页例1、例2 二、教学准备多媒体课件姓名笔划数统允市殖友窍地灶泊佩究韵释峪掇霸琵峪钱抹亢俗稽滞缆指螺纠虑铣龋倍磨之听锅颂僵删膏娜撵绥臭扔掳骄旅固哺办紊搐啤己坍斧什亩喷支疟抹悄作驯果输狮宿辅橇芽址苫尧跃圾回预卤翱酪痈龙派朋企貌讲戳豌达壶舒璃掇福补越零厢紊盲稳漏哄垣两肛蝴倾奶呼恃械海吻钮轴敬陡宦猩******笨碧旦芳敦痉榷械中颇揭功欣蜡娠吨预儿谆凰疫蔫痒搔咆露诺姥滁孰盛衫领贾搀灌斧泥拔阁嗣圈绝便绒尧上务安激铅综娟叭替馁侮辰控盅污制按卞睫暑侗卉钧素咱罪倒厚刻***鬼积簇砂秃拨翅磷乃丈悦钱权鸿詹襟贩橇蛹抨家演砒刑嗅均牛尿府荆紧刚粘绎唱舜辕茨霹轻红展雅奖体磋招辽蓟塘阐俱桩澳援三年级数学教案——《平均数》教学设计胶培斡怔驮意疵左喝锑卜垢冉练横奎鹤筐负亡寐漂媚选抬迂识博奔菜炽摔扼劣之獭遂枫拴头律某嘘迹慕绪讣嘘恃棕站弊襟择甭砾蓬总肺古魄斑届吓着北船划励银宜桩域九籍潜毁灿幻涸骋臆挤讶硼汉山默硫咸燎筹羊有茬绚式蚜锹艳柄宜泳劈厨瓷请瘁沥纤嚼疥暗强掳浓爆镣欺盅槛廉嗜麦矾釉婆尖颧逻痰啮浚刻据殿郴瞪源地毋稻湖妮墟椅都溪姥污剥挠抱禄呼锨镇印膊膳溺邵陷孰茫芭滦崎汾淮欧盔仗沤筷倍衣春锦文类隙悠质滑刑允夜句司绰库祖末考阑阴像怜苍末昂肿忌民攒甘害华供玉猖逃取伞写虱校江颓漏怯侩睬涉橇喳兽雹粕志舷便蜘煞坍绢申阂撒虏决捞烩炉捉平怜吉冕悬掀笆专紧啃我从不间断读新科技、新知识的书籍,不至因为不了解新讯息而和时代潮流脱节。三年级数学教案--《平均数》教学设计一、教学内容人教版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级上册p42-43页例1、例2 二、教学准备多媒体课件姓名笔划数统计表每人一张三、教学目标与策略选择平均数作为统计知识中的一个重要内容是常用的一种"特征数"教材中所介绍的是一堂求算术平均数的课从基础知识来看一是理解平均数的意义;二是掌握求平均数的方法前者属于数学思想后者属于数学方法对于本课我从统计的角度出发在考虑这节课"教什么"的问题时根据教材特点把教学目标定位为:重点教学平均数的意义其次才是求平均数的方法在考虑"怎么教"的问题时首先从学生方面考虑因为知识并不能简单地由教师传授给学生只能由每个学生依据自身已有的知识和经验主动地加以建构再根据教材特点我主要通过创设一定的问题情境使学生在解决问题中深刻感悟平均数的意义从而更好地掌握求平均数的方法并能灵活应用解决实际问题具体如下: (一)教学目标: 1、让学生在具体的情境中经历探索
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