少年闰土教案.doc

【教学目标】 1、学会本课10个生字,能够正确读写下列词语:碧绿、郑重、允许、仿佛、厨房、刺猬、畜生、胯下。 2、有感情地朗读课文,背诵第一自然段。 3、理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。 4、学****课文描写人物外貌的方法,用一段话描写一个人的外貌。【学情分析】因为课文写的是少年时代的事情,学生容易产生共鸣。但由于时代的原因,对一些含义深刻的句子很难理解,教师要注意指导。【教学重难点】理解含义深刻的句子,体会课文的思想感情。【课前准备】师:准备多媒体课件(包括幻灯片以及月夜刺猹、雪地捕鸟、分别时的动画)。生:了解鲁迅的生平及文学成就。【课时安排】2课时。【课时安排】第一课时一、谈话导入1、谈话: 有这样一位少年,他和我们的年纪相仿,不仅健康、天真、活泼,而且勇敢、聪明、有本领、见识广。大家想不想认识他,了解他呢?2、板书课题:少年闰土齐读课题。“闰土”是谁,他和“我”是什么关系?3、快速默读课文,找出依据。(“我”是少爷,闰土是给“我”家做工的忙月的儿子。他们是主人和仆人的关系。)二、预****课文 1、小组学****读准生字的字音,说说书写时应该特别注意的地方;理解词语;不懂的地方做上记号。 2、默读课文,想想“我”和闰土是怎样认识的?他们之间发生了哪些事情?把你认为含义深刻的句子画下来。三、检查预****情况 1、开火车式朗读课文,读后评议,纠正字音。 2、利用课件检查学****情况: ⑴生字中的特殊部首: 拜(手);允(厶或儿);畜(亠)。⑵正音。⑶与生字有关的多音字、同音字、形近字组词,巩固生字的音形义。 3、质疑。(简单写副板书,便于在下面的学****中反馈。)四、学****描写闰土外貌的内容 1、过渡语: 一般情况下,我们认识、了解一个人的时候,首先认识和了解这个人的什么呢? (要想认识一个人,先要看他的外貌。) 2、闰土长什么样呢?速读课文,画出有关句子。 3、读“他正在厨房里……用圈子将他套住了”一句。板书:紫色的圆脸头戴小毡帽颈套银项圈 4、谁来说说闰土的外貌有什么特点? ⑴学生不知从哪说起时,可引导学生做一个小练****拿铅笔将“圆脸”的“圆”、“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的银项圈”一句话轻轻划掉,然后看看他是谁,与他相对照,少年闰土有什么样的特点。对比之后,我们知道闰土是一个年少而又天真活泼的孩子。⑵再仔细读读描写闰土外貌的句子,看闰土还有什么特点: 如果学生没有新发现,再做一个练****用铅笔将“紫色的”划掉,然后换上“苍白的”或“蜡黄的”一类词语,读后说说有什么体会。体会出闰土“健康”的特点,因为他的脸是“紫色的”,为什么是紫色的?(在海边瓜地看瓜,在海边捡贝壳、看跳鱼儿,经风吹日晒变成紫色;闰土是一个“忙月的儿子“,是穷苦人家的孩子,生活在农村。)5、请一位同学总结闰土具有哪些特点。(设计意图:教会学生抓重点次与理解句子的含义的方法。)五、理清四件事的顺序1、提问:闰土和“我“在一起,给“我”讲了哪些事?2、四人小组学****用简洁的语言概括。3、学生按先后顺序说一说。4、师生评论,调整板书:雪天捕鸟夏日拾贝月夜刺猹潮汛看鱼(设计意图:培养学生的概括能力。)六、布置作业抄写生字词语。第二课时一、复****导入,衔接过度通过上节课的学****我们已经了解了闰土是一个健康可爱的农村少年。我知道他是这样一个孩子: 出示课件: “……紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套