2014年英语考试说明的变化与应对.doc

,同时根据考试改革新精神更新了参考样题,其他基本没有变动。具体变化如下: 首先,以多部权威词典常用词表为主要依据,并结合教学和命题的实际,2014年《考试说明》中的词汇量由原来的3500个左右调整到3050个左右,词汇量减少450个。其次,2014年参考样题“书面表达”部分删除“开放作文”,但仍保留两篇作文,考查分值不变。书面表达考查方向和目标为重交际、重实用、重基础。作文(一)定位为“用英语做事”,考查形式为应用性文体写作,包括信函、演讲稿、通知、便条等,满分15分;作文(二)定位为“用英语记事”,记叙文,考查形式参照2011年情景作文,满分20分。作文(一)的评分标准根据试题任务也做了相应调整。最后,2014年参考样题除“书面表达”外,全部更新为2013年高考英语(北京卷)试题。,最直接地变化体现在词汇量的减少,以及以议论为主的开放作文变为考察交际写作的应用文,这也印证了《2014年北京高考最新命题工作布置会纪要》里提出的“注重学以致用,着重考查基础知识、基本技能和课程标准的基本要求”这一纲领。然而,所谓“试题难度降低”是指不考偏题、怪题,不给考生“打井”、“挖坑”。虽然难度降低,但考题的来源更宽泛,视野更宽阔,注重考查学生的灵活应用。难度降低的另一方面表现为题量比以前小了,以前考生总会觉得答题时间紧张,而现在适当减少题量,使学生做每道题的时间更加充裕。针对这些变化,考生在备考时需要及时调整策略。首先,不要再重复进行“题海战术”,因为以往的“题海”是为了训练学生的答题速度以及学生应对难题的能力,而现在这两项已经在高考中弱化。其次,要扎实掌握所学知识,避免“答题马虎”的情况。一些****惯于做难题的学生,有时候会犯“马虎”的毛病,以往他们可以通过试卷中的“难题”把分数追回来,拉开差距,但试题难度下降后,靠“难题”追分的可能性大大降低。所以“步步为营、扎扎实实”才是王道。这也正体现了“北京卷”的变化特点,不纠结“深度”和“速度”,而注重“广度”和“灵活性”,让一些兴趣广泛、学有能力的考生真正受益。,勾画二轮复****专题设置:,降低难度对二三组校似更有利。但是,今年试题呈现方式等变化了,我们的学生所长缩短是什么?他们能够真正受益吗?我校高三学生相对来说英语基础薄弱,词汇量少,英语学****不够积极主动。然而高考英语试卷结构,出题方式及试题难度做出调整之后,最明显的变化就是我校大部分学生的英语成绩提高了。拿2014年海淀区期末全区统考为例,高三·,而主观题部分把开放作文改为应用作文,对考生而言难度降低,因为过去的开放作文需要考生读漫画,然后构思主题和写作思路,现在的应用文直接给出内容要点,学生只需在此基础上补充完善即可。此外,通知、信函等也有固定的格式,考生比较容易掌握。结合“注重学以致用,着重考查基础知识、基本技能和课程标准的基本要求”和我校实际,二轮复****前教师应该利用期中、期末数据分析,筛查学科基础内容需进一步强化、落实的“点”,研究有效复****提高策略。因为“二轮复****承上启下,是知识系