Iwastwothen公开课教学设计.docx

Iwastwothen公开课教学设计.docxIwastwothen公开课教学设计Iwastwothen公开课教学设计三亚市立才小学——李喜梅2017年4月6日一、 教学目标:语言知识目标:能够听、说、认读本课的重点单词:was,then,grandparent,were,young,old,hair,so,short,•语言技能目标:能初步理解并使用was,were来谈论过去的事情和情况。能听懂、会读、理解课文大意。3•情感态度目标:能发现人物和事物过去与现在的变化,培养学生善于观察的能力。二、 教学重点和难点:1•听、说、认读单词:was,then,grandparent,were,young,old,hair,so,short,、会读、理解课文大意。3•使用"was""were"描述从过去到现在发生的变化。的发音。三、教具准备:多媒体课件、单词卡、点读笔。四、教学过程:Stepl:***热身:,ta11,,short,short・Youareshort・Fat,fat,fat・Heisfat・Thin,thin,thin・Sheisthin・big,big,big.'sbigsmall,small,smalLTheyaresmall!【设计意图】上课伊始,通过让学生和老师一起一边夸张的做动作,一边说chant,复****了学过的形容词,同时营造了一种欢快愉悦的课堂氛围。2、复****He/Sheis .You/theyare ・(tailshortfatthinyoungoldlongcutebeautifulnaughtyniceclevershycool)利用课件出示图片游戏。A・把以学单词(tallshortfatthinyoungoldlongcutebeautifulnaughtyniceclevershycool)的卡片分发给学生。,持有这两个单词的学生必须以最快的速度交换位置,否则位置会被教师抢走。C. 被抢走位置的学生必须做教师做过的工作。Step2:Presentation1)幻灯片展示教师自己的近照和两岁时的照片。 islong・Iwastwo,,) 'schant・・NownownowHeistai1.【设计意图】让学生在轻松的环境中运用人称与be动词的搭配。3) (课件出示老奶奶图画)T:Whoisshe?Sheismygrandma・(课件出示老爷爷图画)T:Whoishe?Heismygrandpa・T:Wecanalsosayg