沪教版小学三年级下册语文全册教学设计（第六册） 5.docx

沪教版小学三年级下册语文全册教学设计（第六册）_5沪教版小学三年级下册语文全册教学设计(第六册) 过渡:当小男孩说这句话的时候,保罗又笑了。出示:保罗笑了,这回他知道这个小男孩想干什么了,但他又想错了。(1)指名读课文的5-8小节,打量是什么意思?这也是一个表示看的词语,能再说几个表示看的词语么?(注视、俯瞰、仰望、凝望) (2)自由朗读5——8节,想想保罗为什么笑了,他猜想小男孩想干什么? 小男孩到底想干什么呢?(出示:第9节) (2)不理解的同学要多读几遍,指名回答:小男孩想像保罗的哥哥一样,将来送一辆新车给弟弟。(3)小男孩的这句话,就是本文的课题:出示课题:“我也会送你一辆新车”齐读课题,思考引号的作用,说说你对这句话的理解? 提示:小男孩为什么要送弟弟一辆新车?(弟弟残疾了,需要用车来代步) 小男孩想要送的只是一辆车么?(小男孩不仅要给弟弟一辆新车,更重要的是要鼓舞弟弟生活的勇气。) 这辆车还包含了什么?(包含了哥哥对他深深的爱) 四回到整体 1、教师串读课文学生主要通过有感情地朗读人物对话,再次感悟文本老师读提示语,你们要按照老师的提示语来读,读出相应语气。 2、师总结: 从那天起,保罗真正懂得了一个道理——(出示:给予是快乐的) 为什么给予是快乐的?说说你的体验。板书设计“我也会送你一辆新车”保罗小男孩小男孩的弟弟给予是快乐的本课小结通过反复朗读,学生理解了“给予”的含义,懂得人与人之间只有相互给予才是快乐的。反馈教学效果的作业把错乱的词语整理成句子: (1)屋顺着小男孩台阶跑进了______________________________________________________ (2)有商店的很多橱窗里好东西______________________________________________________ 课题40、开启教学目标1、在阅读中独立认识8个生字,理解并积累“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。 2、正确、流利地朗读课文。读课文练****中的句子,根据带点词尝试提出问题。 3、围绕“用这样的方法开启易拉罐好不好”这一问题展开讨论,从而使学生感受人与人之间真诚相助的美好感情。教学重点和难点1、能运用合适的方法理解“开启”、“满脸稚气”、“倚窗而坐”、“奢侈”、“记忆犹新”等词语。 2、通过读文,使学生感受人与人之间真诚相助的美好感情。品读细节描写的妙处,抓住其中关键词,感悟妇女“这个的方法”的巧妙之处。教学媒体词语若干,相应的课件,课文朗读录音课前学生准备按课后要求预****课文。教学流程一、揭示课题,导入新课 1、(出示实物)这是一个易拉罐,你能把它打开吗? 2、导入:开启易拉罐对大家来说是一件很简单的事情,但是对于一个从来没有喝过这种易拉罐饮料的农村男青年来说,却是一件难事。 3、板书:开启 4、揭示课题:40、开启二、初读课文,整体感知 1、学生初读课文,完成练****一列南下的火车上,一个的男青年。(满脸稚气、来自农村……)(不知如何开启一罐健力宝饮料) 这时,一位的妇女用帮助了他,使他深受感动。(善良、热情、善解人意)(巧妙的方法) 2、学****生字“罐”,教师指导梳理笔画。 3、针对上述内容进行质疑: 如: ○1男青年为什么不会开启这罐饮料? ○2男青年会怎样打