环境教育综合性教研组工作总结.docx

环境教育综合性教研组工作总结学校领导高度重视抓环境教育工作,一方面抓校园环境的绿化放美化,校园保洁工作,另一方面抓环境教育课堂渗透教学,把环境教育渗透于语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物等学科课堂教学,收到良好效果。教研组经常交流各学科环境教育课堂渗透教育的效果,并提出的教学设想,课堂渗透教育,把课本的知识与学生的日常生活、学****活动及活动环境有机结合起来讲,极大的丰富了课堂、课材内容,充分调动了学生的学****兴趣,使教学质量不断提高,差生面缩小,优秀率提高,在教学中起到了互动作用。教研组成立以来,我们主要做了几项工作: 一、研究如何在课堂中,恰如其分的渗透环境教育,使其成为活跃课堂气氛,开发学生积极思维的教学方法之一。例如语文课基础训练,讲到如何办报纸,如何xx手抄报时,老师向学生举例:二十一世纪世界将面临的一个严峻的问题就环境污染问题,那么我们的手抄报的内容也可以从如何保护环境这方面去思考,先拟出报刊的名字,再拟出大小标题,再找出和标题相符的、说服力较强的内容填上,,那么这份报纸的水平就较高。常识课,讲到我国耕地面积人均占有量少,老师便向同学们提出问题:我国耕地面积在世界名排前列,为什么人均资源占有量会少呢?如何解决这个问题?同学们马上回答中国人比外国人多得多,所以人均资源占有量就少啦,有效解决这个问题就是计划生育使人口的增长率为0或小于0。二、研究如何开展第二课堂的活动及内容设置的原则。 1、第二课堂活动,全校统一在星期三下午开展第二课堂的活动,这样还远远不够,最好每天有一节让学生有机会参加各种不同内容活动,提高自己的综合素质。 2、内容设置原则 A、新颖原则(内容、题目有创新) B、科学性原则(难度要符合学生的水平) C、多动性原则(重在操作、实践、培养兴趣) 三、研究如何培养、训练学生对自己的创作进行分析、总结和提高。注意培养学生的创造性思维和发散性思维,纵向思维和横向思维,收到良好效果。