高中生物复习中的知识点线面.doc

高中生物复****中的知识点、线、面在现行的高考中,生物是以理科综合的形式出现,由于在卷面中生物所占分值较少,所以考题数量有限。全卷共7个题,覆盖高中三册内容,知识点多面广,一道选择题可能涉及好几章的内容,这给高中生物复****提出了更高的要求:对重点内容的把握要深浅得当,对非重点内容要“广积粮”。通过几年的高三教学,笔者就高中生物的复****提出自己的一点体会,即在复****中一定要注意知识的“点、线、面”结合,形成知识的系统化、网络化。高中生物复****中的“点”,即指具体的知识点;“线”就是以生物的某一生理过程为线索,贯穿知识点的链;“面”则是以点线为基础铺织而成的知识网络。通过第一轮的复****学生对“点”已较为熟悉,但掌握的知识是零散的,不系统的。学生要实现从知识向能力的转变常常需要在老师的复****指导下完成,而由知识的点向线、面转变则是专题复****的最终目标。下面笔者就“植物的个体发育”的专题复****谈一点看法。高等植物的个体发育,作为专题复****来说,不能仅限于教科书中“发育”那一节,也就是不能再停留在点上。根据个体发育的概念,经历了如下过程:即从受精卵细胞分裂开始?邛形成胚及种子?邛种子萌发进入胚后发育?邛植物的新陈代谢?邛发育成性成熟的个体等过程。在复****中,基础知识是点,上述知识链就是线,以此线为线索,将所学各板块知识联系起来,并作适当的拓展和延伸,形成连贯的知识体系,就形成了点、线铺就的面。因此,可将该大专题分为如下小专题:种子的形成:种子的形成包括胚的发育、胚乳的发育和种子的形成三部分由减数分裂形成的精子和卵细胞,经过受精作用,形成受精卵,这个过程在胚珠的胚囊内完成。在形成受精卵的同时,一个精子和两个极核受精,形成受精极核,这就是高等植物的双受精现象。受精极核发育成胚乳,而受精卵则发育成胚。1、胚的形成:(以荠菜为例)荠菜个体发育的起点是受精卵。受精卵经过短暂的休眠,进行第一次有丝分裂,形成基细胞(靠近珠孔)和顶细胞(远离珠孔),基细胞经过几次有丝分裂形成一系列细胞,构成胚柄。胚柄的作用是:①从周围组织中吸收并运送营养物质,供给球状胚体发育;②产生一些激素类物质,促进胚体的发育。胚体发育完成后,胚柄就退化消失。顶细胞经过多次有丝分裂,形成球状胚体,最后形成具有子叶、胚芽、胚轴和胚根的荠菜的胚。2、胚乳的发育:受精极核不经过休眠,就开始进行核的有丝分裂,形成很多游离的胚乳核,再形成细胞壁,分隔生成胚乳细胞,整个组织称为胚乳。3、种子的形成:胚和胚乳发育过程中,珠被发育成种皮,整个胚珠发育成种子。对于双子叶植物,胚乳的营养全部转移到子叶中,所以又称无胚乳种子。而单子叶植物,胚乳中的营养一直保留,未转移到子叶中,形成有胚乳种子。例1:荠菜受精卵至少经过多少次有丝分裂,才能形成具有16个细胞的球状胚体?A、4次B、5次C、6次D、7次分析:由于球状胚体由顶细胞发育而来,故共需要5次有丝分裂。例2:观察分析发育着的胚株结构示意图,能够得出的结论有 A.②和③,若①的基因型为aa,②的基因型为Aa,则④的基因型为AAaC.④处细胞中的染色体有2/3来自雌配子D.②将发育成种子,①将发育成种皮分析:此题的关键是弄清种子各部分的发育来源,以及高等植物的双受精作用,胚及胚乳基因型等知识点,综合考查了识图能力和分析能力。答案A、C拓展延伸、种子和果实形成过程中基因型及