创新思维培养如何培养创新思维ppt课件.ppt

你开着一辆车。在一个暴风雨的晚上。你经过一个车站。有三个人正在焦急的等公共汽车。一个是快要临死的老人,他需要马上去医院。一个是医生,他曾救过你的命,你做梦都想报答他。还有一个女人/男人,她/他是你做梦都想嫁/娶的人,也许错过就没有了。但你的车只能在坐下一个人,你会如何选择?第二讲如何培养创新思维*“人人是创新之人”—揭示出创新力不是极少数天才所具有的特殊天赋,而是人人都具有的创新潜力,同学们大可不必担心自己没有创新力。一、生理学原理(人人创新)**人的大脑是脑的高级部位,它很像一个核桃仁,正中有一道纵沟,把大脑分成左右两个半球,半球的表面有很多皱壁。大脑两半球的表面层叫做大脑皮层,它含有大量的神经细胞,不管是天才还是普通人,男人或女人,大人或者小孩,他们的大脑,大体上来说,大约都有14O0亿个脑神经细胞。可以这么说,每个人拥有的用于创新的物质基础是相当的,换言之,我们彼此的起点是相同的。*人脑的重量虽然平均只有1360克左右,但它具有人体最复杂的结构和功能。脑是人体最大的“耗能大户”。脑的重量只占人体总重量的2%。但是,通过脑的血流约占心脏输出量的1/6,其耗氧量占人体总需要量的1/5;脑所需要的能量,也占人体需要总能量的20%。付出的多,当然需要的也多。*既然每个人的大脑神经细胞相差不大,但为什么我们的创新能力常常被抑制?因为,虽然每一个人都具有创新潜力,但是这种创新潜力只有通过教育、训练以及创新实践活动才有可能被开发,并能够得到显著提高,因此开发自身的创新潜力意义重大,迫在眉睫。*大脑左右半球各有分工。人们早就发现,如果大脑左半球受到损伤,身体的右半边就会瘫痪;右半球受损,左半边就会瘫痪。说明大脑两半球对半边身体各拥有生理学方面的支配能力,对人的智力活动是否也有不同的支配作用呢?美国神经生理学家斯佩里,通过对人脑的大量实验,发现大脑两侧半球在功能上显著不同,这一研究成果荣获1981年诺贝尔生理医学奖,斯佩里发现:大脑左半球偏重于语言、概念、数字、分析、逻辑推理等功能;大脑右半球偏重音乐、绘画、空间几何、想象和综合等功能;正常人的心理活动是左右脑“分工合作”的结果。右脑经常不使用,久而久之也会“退废”,从这个角度来说,你将会成为毫无创新力的人。大脑两半球虽有分工,各有侧重,但是相互协作,相辅相成。**顺时针的话,属于是用右脑较多的类型,逆时针属于是用左脑较多的类型。顺时针的情况,女性比男性多逆时针转动的,突然变成顺时针的话,IQ是160以上!!!左脑人――左脑属于逻辑的、理性的、功利的、分析的、算计的大脑。长期奔命于工作、事业、追求功名利禄而忽视娱乐、生活的人被称为“左脑人”。右脑人――右脑是属于灵感的、直觉的、音乐的、艺术的,可以令人产生美感和喜悦。左脑能使人感觉和享受到成功,却无法使人享受到长久的幸福感。而善于使用右脑的人可以使人脑分泌更多的内啡肽,从而使人能产生充分的幸福和满足感。*二、克服创新思维的种种屏障1、思维定势:思维定势来自心理学上研究的心理定势。心理定势这种心理现象,最早是德国心理学家缪勒发现的。他提出在人的意识中出现过的观念,有一种在意识中再重复出现的趋势。他曾经通过大量的实验来证明心理定势的存在。比如,当一个人连续10次到15次手里拿着两个质量不相等的球,然后再让他拿两个质量完全相等的球,他也会感知为不相等。心理学上一般把心理定势解释为“是过去的感知影响当前的感知”。思维现象也属于心理现象,思维现象是心理现象的高级形式。思维定势也可以解释为“是过去思维影响现在的思维”。*