“快乐阅读”校本课程开发与研究实施方案.docx

“快乐阅读”校本课程开发与研究实施方案为了充分挖掘本校、本地区课程资源,做好《快乐阅读》校本课程的开发、管理、实施工作,使校本课程开发显特色、出成果、争示范,特将方案制定如下: 一、指导思想为了营造积极向上、健康文明的校园文化氛围,加强学校文化建设,树立学校“以人为本,快乐成长”的办学宗旨,丰富学生的课外积累,积淀学生的文化底蕴。引导孩子们走进阅读的广阔天地,让他们在书中与历史对话、与高尚交流、与智慧撞击,为将来积蓄厚重的文学素养和人文素养,学校决定开展以班级为主的读书活动,从而激发学生读书的兴趣,让课外书为孩子们打开一扇扇知识的大门,丰富知识,开阔视野,活跃思维,陶冶情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长!具体实施方案分以下几步: 二、设置“快乐阅读”课程目标鼓励学生多读书,乐读书,读好书,培养学生良好的阅读****惯,启发学生的思维,净化学生的心灵。学校规定每个年级熟背15首课外古诗词,并且每个年级内容不同,熟背三字经,六年学生将熟练掌握90首课外古诗词。三、四年级外加熟背《弟子规》部分内容。五、六年级外加熟背《论语》部分内容。另外,学校还为每个年级推荐,符合年级学生特点的书籍进行阅读。书籍:学校图书室,要求每月每班至少借阅100本图书,月初借,月末还。学生每人至少购买2本优质图书,小组内同学相互借阅,有效培养了学生的阅读****惯,极大地丰富了学生的阅读量。学校还利用开大门时间,播放经典名曲和古诗词诵读,为“快乐阅读”校本课程营造良好的读书氛围。三、《快乐阅读》实施过程 1、学校对全体语文教师进行“校本课程快乐阅读”培训,编写课程纲要,制定快乐阅读计划,筛选每学期学生必读、必背内容,并写出活动教案。 2、让每位学生制定个人的读书计划,保证课内外阅读的时间。每周三下午第三节各班教师要指导每个学生认真阅读,充分利用星期天,节假日,和家长配合好,保证每个孩子每天读书至少30分钟。 3、加强班级图书角建设。(1)班级图书角要保证有一定数量的书,鼓励学生捐书,学生之间可互相交流图书,努力实现班级图书资源共享。(2)要保证图书质量,各班陈列的书必须适合学生的年龄特点,有益于孩子成长,内容丰富。(3)图书要一期进行更新一次,对图书角的管理,要有健全的制度保证。 4、营造良好的课外阅读氛围。积极开发学校资源,充分利用学校图书室、阅览室、班级图书角,为学生创造良好的阅读环境。要利用班级文化墙,定期展示学生作品,还要利用校园内的宣传栏、黑板报、红领巾广播站等,让每面墙壁会说话,处处有培养学生语文实践能力的阵地。 5、构建阅读的家庭环境、社会环境。利用校讯通平台与家长及时沟通,争取家长的密切配合,实施亲子阅读计划,为孩子购书、节假日读书,创造一个宽松的家庭氛围。在“学校网站”开辟一块“阅读七色光”,定期由学校或语文教师向家长和学生推荐好书、推荐读书文章、读书故事等,或建立“家校读书QQ群”、“家校读书博客圈”,在这里教师和学生家长能够就学生读书的情况、问题、困惑进行交流和探讨。另外,向学生家长发放“亲子阅读倡议书”,通过“小手拉大手,书海共畅游”活动,真正地让书香从校园向家庭、社区拓展辐射。 6、加强阅读指导的力度。(1)要激发学生的读书兴趣。兴趣是需求的内驱力,教师要通过讲一些中外名人的读书故事,有声有色读一些精彩的片段,绘声绘色讲一些感人的故事,是学生逐渐认识到只有多读书