大公鸡和漏嘴巴.doc

【设计思路】故事《大公鸡和漏嘴巴》情节简单,贴近幼儿的生活,是一个很经典的生活教育素材。主要讲了小弟弟因为吃饭喜欢东张西望而掉米粒,被大公鸡叫他漏嘴巴,还去啄他身上的米粒而被吓哭了,最后他学会了专心吃饭,大公鸡只好去找虫子吃了。为了让故事更适合本次活动的重点,我对原著稍作了修改,把奶奶的角色删除了,插入了小弟弟的录音与幼儿互动,激发了幼儿用自己的已有生活经验来帮助小弟弟,一使故事更加生动了,二使幼儿参与性更强了。【活动目标】在听听、看看、说说中,了解吃饭时不掉米粒的好方法,逐步养成良好地进餐****惯。【活动准备】PPT、录音、大公鸡头饰。【活动过程】一、问题导入(激发幼儿听故事的兴趣,引出故事主角,通过图片认识小弟弟)出示课件,介绍名字,为什么叫它漏嘴巴呢?二、欣赏理解(分段欣赏,理解故事内容)1、欣赏故事第一段(知道小弟弟掉米饭是因为吃饭时东张西望,通过小弟弟的录音提问,激发幼儿要去帮助小弟弟的愿望) (1)为什么说小弟弟是漏嘴巴?米粒都掉在哪里? 他是怎样吃饭的?(辅问:他一边吃饭一边在看什么?) 小弟弟为什么哭了? 师:原来大公鸡在告诉小弟弟,米粒是农民伯伯辛辛苦苦种出来的,我们一定要爱惜粮食。(2)你们听小弟弟在说什么?(录音哭着说:你们来帮帮我,我不想做漏嘴巴,不想被大公鸡啄) 我们一起来帮帮小弟弟吧,告诉小弟弟吃饭时不掉米粒不做漏嘴巴的好方法有哪些?(重点问题,在帮助小弟弟的情境中,积累吃饭时不掉米粒的好方法。老师根据幼儿的回答及时出示相应的图片,给幼儿直观的引导,最后以简短儿歌的形式帮助幼儿梳理、小结。)根据幼儿的回答出示相应的图片教师总结:扶住碗,拿起勺;看小碗,不说话;身体、下巴靠靠好;吃得干净身体棒。过渡语:让我们一起来看看,这次的小弟弟有没有让大公鸡找到米粒呢? 2、欣赏故事第二段(价值:将上一环节中总结的好方法编进小弟弟第二次吃饭的故事内容中,同时也是在帮助幼儿巩固和验证不掉米粒的好方法。) (1)现在的小弟弟是怎样吃饭的呢? (2)他对大公鸡说了什么?师:现在的小弟弟听了我们的好方法后,吃饭时再也不掉米粒了,变成了好弟弟。三、回归生活(大公鸡走出文学作品,走进幼儿生活。) 师:“喔喔喔,喔喔喔”咦,是谁来了? 大公鸡(出示大公鸡图片和声音):前几天,我去其他班级找米粒吃了,找到了好多漏嘴巴的小朋友。你们想不想做漏嘴巴呀?(不想)一会儿吃中饭的时候我也要来你们这里找找有没有漏嘴巴,看看谁把饭菜撒在地上了。【活动延伸】(这是本次生活活动后的实践验证环节,借助“大公鸡”这一角色,督促幼儿积累吃饭时不掉米粒的好方法。) 1、午餐环节,“大公鸡”到班级里来寻找掉米粒的漏嘴巴。2、活动后两天,拍摄我班幼儿午餐时的视频,和孩子们一起玩《大公鸡找漏嘴巴》的游戏,找找漏嘴巴的小朋友,讨论交流更多地进餐好****惯和好方法。腊脸鸟莹简连陛上叫篮斥筒扮晾