会计教学如何适应入世后对会计人才培养的需求.pdf

会计教学如何迢应入世后对会计人才培养的需求
张爱萍宋建平
随着我国改革开放的逐步深人和市场经济体制改革的关系,更应注重整体、宏观、创新,以提高培养对象在未来经
不断深化,尤其是我国加入世贸组织之后,构成会计济竞争中的决策能力和应变能力
生存和发展空间的政治、经济、文化、法律环境也将发生较大二改变会计课程设里,不断扩大学生的知识面
的变化,既给中国会计教育带来了发展机遇,同时也带来了专业设置不规范,专业界划分过细,培养出的人才知识
压力和挑战。如何能未雨绸缪地调整策略、抓住机遇、迎接挑结构比较单一知识面狭窄,融通应用各方面知识的能力不
战将是会计教育所面临的一个新课题,也对会计教育事业高,从而在定程度上影响着会计人才运用知识的能力和创
提出了更高更新的要求。我国加人之后,会计国际化或新能力,也影响着会计人才的素质和工作的效率不符合厚
全球化迫在眉睫,我国急需大批的具有比较宽厚扎实的经济基础、宽口径、高素质的要求。会计领域在拓宽会计知识在
与会计理论基础和从事会计实务的能力,有较高的外语和计不断更新,单一的知识结构难以适应时代发展的需要。因此,
算机运用水平,并掌握一定世贸知识的会计人才伴随着我对会计专业大学生来说,专业扎实、知识面广,是人世后对会
国经济国际化,投资主体的多元化和证券市场的发展以及计人才的客观要求。目前我国高校中财会类专业很多,又设
激烈的国际竟争等,会计教育改革势在必行。因此,进一步深置了较多的专业方向,存在着专业划分越来越细的倾向这
化会计教育改革和提高会计教育质量,以适应加人世贸组织就使学生掌握的知识专业性很强,知识面很窄,适应性很差,
之后的新变化,是当前会计教育工作面临的十分紧迫的任不能满足时代发展的要求。囚此,应淡化专业界限,减少一些
务会计教育改革的关键是会计教学改革。不规范的专业或专业方向,并适当归并专业课,减少专业必
一、转变教学观念,明确教学目标修课,调整专业选修课会计教学日标必须通过教学内容这
会计教育目标的没定,必须适应社会的发展要求,体现一载体去实现教学内容的设定要服从教学目标,处理好基
新型的时代特征。因此,我们不仅要重视素质教育,而且要重础课、专业基础课、专业课、选修课之间的关系。基础课主要
视能力培养要使人才不仅具备会计专业及相关专业的知培养学生逻辑思维能力、语言表达能力、写作水平、审美能
识,而且具有融通并应用各种专业知识的能力。当然会计人力、处理人际和社会公共关系能力及继续学习的能力,包括
才的形成也有待于会计人才市场的建立并接受市场的检验, 数学、语文、政治、美学、逻辑学、计算机技术及应用、外语、心
从而在市场竞争中得到洗礼并显现出其才能与比较优势另理学、公共关系学等课程。专业基础课主要为学习专业课要
一方面,社会对会计人才的需求通过市场而客观地显现其要好基础,培养学生面对复杂多变的会计实践环境创造性获取
求并影响或改变着会计教育的目标与效率。从长远的发展观知识并灵活运用知识的能力,包括财政学、金融学、经济管理
点来看,会计教育的目标应当是培养出能够适应经济社会发学、市场营销学、贸易学、国际贸易、统计学、计算机等专业
展要求的有道德、有知识、有能力的高素质的复合型人才。要课主要是让学生学习和掌