全国艺术职业教育师资培训课程设置方案.doc

全国艺术职业教育师资培训课程设置方案师资培训建立高素质、专业化师资队伍的重要手段,科学合理地设置培训课程是师资培训的重要环节。为落实艺术职业教育师资培训规划纲要,特制订艺术职业教育师资培训课程设置方案。一、基本原则准确把握艺术职业教育师资培训的规律,尤其明确艺术职业教育师资培训的特点,是科学合理地设置培训课程,建设各艺术专业师资培训课程体系的基础。(一)要符合艺术教育的规律。艺术职业教育涉及的专业分布在各文化艺术门类中,为了拓展教师的业务能力,培训中要符合艺术教育的规律。艺术教育是注重培养审美创造性的教育,比普通的教育更注重教育接受者个性化的特点,这需要在培训过程中采取多样化的教学模式和针对性的教学方法,以达到因材施教的效果。(二)要体现职业教育的原则。艺术职业院校的教师是在职业教育的系统下教授相关专业,为了提高教师的职业教育素质,在培训中要需充分体现职业教育原则。职业教育是“以服务为宗旨、以就业为导向”,紧密结合社会需求的教育。为此,艺术职业教育培训不仅要比高等教育中的专业教育更注重实践性,更需具备宏观的文化发展战略眼光,通过培训使教师能提高专业技能,对自己的专业发展方向有清晰的把握。(三)要满足教师的职业需求。艺术职业教育教师作为培训对象,已具备相关领域内基础知识、不同程度的专业能力和从业经验。在把握这些艺术职业院校师资特点的基础上,培训的教学内容、教学方法等方面都应该体现教师的需求。这不同于高校以学生为对象实施的基础性教育,在实施培训的过程中,要更注重加强教师专业能力、提升专业水平、开拓其专业眼界等提升性的培训内容建设。(四)要结合各专业的实情。艺术职业教育涉及的各专业门类较广,不同的专业有其自身特点,且由于发展环境、发展条件不一致,即便同样的专业在不同的地域内所处的发展阶段也不尽相同。为此,在实施培训的过程中,在设置出科学合理的培训内容基础上,要结合专业的实情,采用与专业实际发展需求相适应的培训方式,更好的提升培训效率。(五)要把握培训的特点。培训是一种短期的教育形式,不同于专业教育中以较长的时间段来培养对象各方面的能力。因此,在实施培训的过程中,更需要注重培训内容的针对性、有效性,以提升培训效率,达到短时间满足培训对象需求的目的。为此,要科学、动态的管理培训内容,及时对教师需求进行调研,做好每一次的培训信息反馈,不断的更新、完善培训的各项内容。总之,艺术职业教育师资培训区别于普通的艺术教育,在把握这些规律的基础上,明确艺术职业教育服务性、职业性、实践性、普及性等特点,在培训内容建设上要坚持集中培训与鼓励自学相结合、理论学****与加强实践相结合、实体培训与远程培训相结合、专家讲授与学员互动相结合的培训原则,实现艺术职业教育师资全员培训、全过程培训。二、设置思路贯彻艺术职业教育师资培训原则,明确课程设置思路,是进一步指导课程内容建设的重要保障。(一)明确核心需求。我国有艺术职业院校100多所,每一所院校专业设置、师资情况、专业水平情况不尽相同,要实事求是,明确教师在职业提升的理论拓展、专业能力提升、实践教学、教学方法等多方面的需求,多角度、有针对性的提出课程建设方案。(二)发挥各界力量。艺术职业教育中的每一个专业,在文化发展的过程中都有相对应的行业,要充分发挥这个行业领域内理论学者、行政管理者、企业经营者、高端技术人才的能动性,共同设置出科学、合理、具备理论和实际相结合的课程,切实提高教师的综合素质及专业能力。(三)细化内容板块。为了便于艺术职业教育师资培训形成一个可持续的机制,在内容建设中,从不同的角度搭建相关专业体系,以板块方式呈现课程体系的内容。第一,理论提升板块。艺术职业院校教师多数毕业自高等教育系统内的相关专业,已经具备基本的理论知识。但随着专业的发展,理论的进步,需要进一步补充完善相关内容,从理论角度给艺术职业院校教师新的视角,总结、反思、提升对相关专业的认识。第二,专业拓展板块。艺术职业院校教师已具备专业能力,但随着社会的发展,需要在眼界、知识、技能上时时更新拓展。在眼界拓展上,要进一步把握国内外专业领域的发展及趋势;在知识拓展上,要补充完善专业的最新状况;在技能拓展上,以行业领域内担任过核心项目的专家为主,辅导教师进行技能上提升。第三,参观实践板块。为了充分体现职业教育精神与理念,要重视实践的重要作用。艺术职业教育师资培训的参观实践板块,选取国内具有代表性的先进企事业单位,搭建职业艺术院校与企业之间的平台。在培训期间为教师提供专业实践机会;在培训结束后,在相关企业内建立培训实践基地,促进企业和院校之间建立长效合作机制。第四,教学技能板块。艺术职业院校教师的教学技能是实现其教学目标的重要能力。为了提高教师教学能力,在培训课程中设置艺术教育心理学和相关专业的教学方法来提升教师的教学技能。第五,研讨交流板块。艺术职