吕彩茹读书心得体会.doc

运用科学指导方法促进排球技术发展
----读《心理与教育研究方法》有感
建宁小学吕彩茹
读董奇教授的《心理与教育研究方法》的第二篇第四章《研究课题的选择》一文,使我对如何进行课题选择、课题类型和课题研究的策略有了更多的认识。
我所研究的课题是《开展排球长单元教学,提高小学中年级体育课实效性的实践研究》是在我校排球在全市的位置及学校的现状进行研究的。在1997年、1998年,我校曾经是省排球传统校,我校也参加过省小学生排球赛,最后由于学校领导调换、经费等许多原因,排球传统校就此结束。虽然学校的排球队在市、区比赛中都取得很好的成绩。但在上体育课中,对集体项目排球的教学有一定的难度,学生接触排球较少,掌握的技术也不行,排球在学生中普及性还不够广泛;也就是文中第一节研究问题与课题选择。
一、课题选择的意义
(一)国内排球的现状
中国排球运动科学研究的现状和发展北京体育大学杨龙,钟秉枢一、排球,作为人们喜爱的运动项目之一,在我国经历了起步、发展、提高等各个阶段,并经过排球界几代人的潜心研究、辛勤耕耘,十多年来在国际上一直保持着较高的水准。我国男子排球队1977年就在世界性大赛中荣获第5名,女子排球队则从1981—1986年创下了世男女子排球史上五连冠的空前纪录。然而,近年来我国排球运动水平有所下降。男队从1987年起已有7年未能进入世界大赛的行列,直到1994年才重返国际赛台;女队在1992年奥运会降到了近年来的最低点──世界第7名。总结几十年来我国排球运动的科研动态,了解排球运动研究的主攻方向及变化,过于我国排球运动的发展无疑有着重要的指导意义。
(二)我校排球的现状
我们在教学中,对排球的教学次于田径教学,因为学校班级较多,室内场地只有一个,考虑到学生对排球还没有掌握,排球容易滚动,不太好控制等原因。在教学中对田径项目教学相对多一些。虽然我校的排球在我市比赛中成绩一直很好,但排球的各种技术只局限于校排球队的队员,各种排球方面的技术没有达到普及。
二、课题选择的原则
(一)需要性原则
需要性原则是根据社会发展的客观需要与教育科学自身发展的需要选择研究课题。解决社会实践、教育实践和现实生活中的问题,是心理与教育科学研究的重要目的之一。
长单元教学是根据课程实施的水平目标,确立若干个教学主题,教师遵循学生学****的一般规律,以主题为线索,开发和重组相关的教学内容,进行连续课时单元教学的教学方式。
排球长单元教学是在一个学期排球教学的时间相对较长,内容较多,体现学****领域水平目标达成的针对性、知识技能教学的连贯性等特性,将整个教学置于具体的活动情境之中。
(二)科学性原则
科学性原则即研究选题应在一定的科学理论的指引下进行,必须有一定的事实根据和科学根据,以确保研究工作最大可能地取得成功。
我的课题中研究的排球的准备姿势和移动,正面双手垫球的技巧,跨一步垫球的技巧都渗透科学性原则。让学生能了解排球准备姿势的重要性和移动的动作方法;试做出排球准备姿势和侧滑步动作。能知道排球准备姿势的动作方法,能做出准备姿势和交叉步移动动作。能知道双手垫球的动作方法和作用,试做出双手垫球动作。能知道双手垫球的动作方法,能做出达到垫球动作。能说出双手垫球动作的要领,能做出双手垫球动作,力量适中,方向较准确。能了解跨步,能了解向左(或向右)跨一步垫球的动作方法