初中英语新课标学习笔记.doc

初中英语新课标学****笔记   初中英语新课标给教师提出了极富挑战的新课题,面对全新的教学理念,教师应如何与新课改同行,与新课程一起成长,本文作者愿将在教学中获得的几点粗浅的体会与同行共享。    一、用科学发展观解读新课程,实现教学相长    作为一名经历新旧课程教学的初中英语教师,在解读新课程的教学模式中认为,英语新课程在课程设计、课程实施与内容组织等方面进行了大胆改革,教材的各种元素是开放的、发散的、以学生为中心的,完全符合现代学****方式,新的英语教学模式,更能照顾到学生的独特性,可以充分调动学生学****兴趣。虽然新课程给教师提出了新挑战,但随着课改的不断深化和教学条件的改善,以及学生和家长对英语学****重视程度的不断提高,我相信教学相长,只要教师更新观念和知识,提高个人素质,改变传统的教学方式,构建“以学生为主体”的新型教学模式,建立新型的师生关系,在教学中渗透情感态度的培养,并运用现代化教学手段,创设生动直观的交际情景,进一步培养学生的实践能力和创新能力,就一定能够引导好学生,在学****英语过程中变被动学****为主动学****变依赖教师为独立学****变呆板学****为体验学****灵活的教学模式和有趣的课堂训练,能极大地培养学生的自主学****探究学****和研究性学****的能力。    二、更新知识和观念,提高个人素质    1. 为了适应新课程的要求,教师应及时更新知识。面对新课程,教师一是要树立终身学****的理念,不断汲取新知识,丰富自己的文化底蕴,在课堂上才能论古说今、旁征博引;二是要提高自身扎实的专业基本功,锤炼一套“听、说、读、写”的技能,准确掌握新课程标准的基本原则,并能运用灵活多样的教学方式;三是具有独特的人格魅力。一位性格开朗、富有***、宽容真诚、幽默风趣的教师一定能让学生精神振奋、欢心鼓舞,课堂气氛一定轻松、愉快。    2. 更新观念,塑造新角色。教师从传统的知识传授者、灌输者转化为教学活动的组织者、帮助者、合作者。在传统教学中,教师主宰课堂,肢解对话,一篇课文一讲到底,这种教学模式已经不符合新的教学理念的要求。如今教师应积极创设情景,因材施教,面向全体学生开展大量的语言实践活动。在活动中,教师不仅是“导演”,也是“演员”,和学生一起完成学****任务,而学生由“观众”、“听众”变为“舞台”表演的主人。教师发挥引导者的作用,鼓励学生在自主“表演”的过程中不断使用语言,创造语言,培养学生的交际能力和创新能力。    三、努力构建“以学生为主体”的新型教学模式    1. 遵守教学主体性原则。英语是一门实践性很强的学科,在课堂教学中,教师应鼓励学生参与语言实践活动,,学生到教师,个体到个体,个体到群体,群体到个体,群体到群体的多维互动方式。在课堂教学中,教师应加强学生的合作学****学生在学****过程中相互了解,交流见解,共享资源,主动参与实践活动,在实践中输出语言,展示自我,培养语言实践能力和交际能力。    2. 鼓励学生参与多样性的活动。教师应抓住学生好奇心强、好表现、好模仿等特点,根据课程教学及学生的需要创设灵活多样、趣味无穷的真实语境,开展多种形式的活动:role—play,interview,discuss,games,make a survey等,把语言形式与意义结合起来,鼓励学生人人参与,没有“被遗忘