三年级道德与法治上册教案.docx

三年级道德与法治上册教案.docx小学2D18_^)19斡度第一翱三年级道德与法治上册繁教师::1、 了解认识自我的重要性及正确认识自我的途径。2、 初步学会认识自我的方法,能正确认识自我。3、 激发学生认识自我的兴趣,树立自信心,形成正确的人生奋斗目标。教学重点:正确认识自我的重要性。教学难点:如何正确认识自我教学过程第一课时一、 导入新课情景导入生成问题师:俗话说:〃尺有所短,寸有所长〃〃人贵自知,自知者明〃,这些话语告诉了我们什么道理?学生:回答。师:是呀,每个人都有自己的优点,也有自己的不足,人无完人。今天,我们就针对这一话题展开讨论,我们学****一认识自己。二、 探究一:了解自己开学以来,你的学生生活过得怎样?请选取三个镜头,描述你的学生生活。在每个镜头里,你展现的形象是怎样的?请尝试用几个词语进行描述。你对自己展现岀来的形象满意吗?听听同学的意见,他们对你的看法怎样?答案提示:让学牛•根据自己情况,据实回答。探究二:阅读感悟学生自读本教材2——3页内容。思考:说说要从哪些方面了解自己?(3)个人展示:说一说自己有哪些优势,这些优势是怎样形成的?板书设计1、认识自己了解自己第二课时一、 探究活动:探究与分享1、 学****5——7页内容后,说一说:你如何看待自己的?你是否存在不足之处?2、 小组讨论合作交流:倾听别人心中的你是什么样的?为了让自己变得更好,你打算怎样完善自己?二、 课堂小结。课堂小结本节课,我们主要学****了。板书设计1、认识自己完善自己教学反思:第2课彬彬有礼教学目标1•体验举止优雅、文明礼貌带给自己的自信和乐趣,明确其对个人成长的意义。树立以不讲礼貌为耻、以讲礼貌为荣的交往态度。能力目标:1、 逐步学会以礼待人,与人交往时做到语言文明、态度亲和、举止端庄。2•总结自己的牛•活经验和周围人的表现,学会在不同的情境中表达自己的礼貌。知识目标:1•通过阅读教材,知道语言文明的重要性、态度亲和的意义、举止端庄的好处。2•通过阅读教材和结合自身实际,积累语言文明、态度亲和、举止端庄的具体做法。教学重点言谈举止规范的重要性。教学难点言谈举止规范的要求。教学过程第一课时一、导入新课小故事:“小红参加宴会,为了吃得畅快,在用餐时为了减轻自己身上的〃负担"。他先是松开自己的领带,接下来又解开领扣、松开腰带、卷起袖管,到了最后,竟然又悄悄地脱去自己的鞋子。而且小红在吃东西时,总爱有意无意地咂巴其滋味,吃得匍然作响。”提问:你愿意跟这样的人共餐吗?二、活动交流活动一:礼仪之邦1•阅读8——9页的内容,感悟“文明古国,礼仪之邦”的美称。2、 你还知道哪些传统礼仪?同学间相互交流一下。3、 列举身边文明或者不文明的行为(可能发生在家庭、班级、学校、社会等领域)。4、思考文明行为的意义、不文明行为的影响。活动二:注重仪表小组讨论:以小组为单位,分析不文明现象产生的原因。反思自己在与人交往中语言、态度、举止等方面的小毛病,请组内其他同学提供克服这些小毛病的好主意。教师小结:根据同学们的发言教师提炼讲礼仪的注意事项。语言文明:态度亲和:举止端庄:板书设计:2、彬彬有礼礼仪之邦注重仪表第二课时活动交流:以礼待人一、 阅读12——13页内容,说说怎样做到以礼待人。二、 以小组为单位,讨论自己还需要在哪些方面注意自己的言行举止,做一个彬彬有礼的小学生。三、 小结:在与人交往时,讲究礼仪能够让人感受到亲切友善,也能体现出你的良好修养。不管是对待朝夕相处的新人,还是对待来访的客人,我们都要注重礼仪。板书设计:2、彬彬有礼以礼待人教学反思:3、做诚实守信的人【学****目标】1•认识诚信重要性,知道诚信是中华民族的传统美德。2•树立诚信意识,拥有诚信智慧,践行诚信要求,自觉做一个诚信的人。【学****重点】诚信的重要性。【学****难点】拥有诚信的智慧。教学过程:一、 导入师:诚信是做人的美德,在生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。二、 自主学****梳理新知(一) 还说谎话1•阅读M页的内容讨论:父亲为什么责备司马光?你觉得司马光这样做对不对?2、 自读15页的内容后说说:如果别人对你说了谎,你有什么感受?3、 阅读16页的内容讨论:对于善意的谎言,你怎么看?4、 小结:说真话是做人的基本要求,隐瞒错误和说谎都是不对的,但生活中也会有一些善意的谎言,善意的谎言是为了保护他人的情绪,有的谎言是为了鼓励或安慰别人。(二) 言而有信1、 学****17页的知识,体会“言必行,行必果”的含义。2、 阅读18页的内容后提问:别人没有履行和你的约定时,你有什么感受?3、 自读19页的知识后说一说不守信用可能给自己的生活带来什么影响?4、 小结:诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。不说谎,言而有信。板书设计:3、做诚实守信的人