英语人教版八年级上册Unit 1 一般过去时.doc

一般过去时语法教学教案教学内容:wheredidyougoonvacation?教学分析:一般过去时在学生初中阶段学****不是很难理解的时态,但是却是学生容易出错的时态,因为单单从理解时态概念的角度是不难的,但是涉及到动词时态,动词过去式就大大加大了出错的几率。如何正确运用过去式显得尤为重要。在教学一般过去时中要处理好传授知识与培养能力的关系,注意培养学生的独立性和自主性,引导学生质疑、调查、探究,使每个学****成为在教师指导正确、自然、准确运用一般过去式。教学重点:一般过去时的句式结构特点。教学难点:根据实际情况正确使用一般过去时谈论过去发生的事。三、学情简析:          一般现在时是学****一般过去时的基础,学生学过一般现在时,印象深刻,偶尔也会见到一般过去时的句型,因而已有足够的知识准备。学生已经具备了一定的观察,分析和解决问题的能力,所以,本节课应把学生分成小组,多为学生创造自主自****死记硬背、机械练****的现象,倡导学生主动参与,乐于探究,勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力及交流、合作的能力。四、教学目标:1、知识目标:掌握动词过去式的构成,掌握一般过去时句式的应用,根据情境正确使用一般过去时谈论过去的事件。2、能力目标:用归纳法得出动词过去式的构成规律和一般过去时的句式特点,发展学生的归纳能力、推理能力和应用能力。3、情感态度和价值观目标:通过情境教学,激发学生的学****情感,激发学生爱祖国主义热情。教学过程::表示过去发生的动作或存在的状态。常用来表示过去的时间状语有:yesterday,lastweek/year/monthin1987等等表示过去的时间的词。句式结构:含有be动词肯定句::Shewasn’:Wassheabeautifulgir