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初中英语单词记忆技巧探析-教师教育论文初中英语单词记忆技巧探析 文/廖晓辉随着新课程改革的深入和初中英语词汇量的增加,相当一部分学生记不住英语单词,这已经成为他们英语学****的一个瓶颈。据分析,记不住单词的主要原因是没有掌握科学的英语单词记忆技巧,科学的单词记忆技巧笔者认为至少应包括这两个方面:科学的单词记忆法和科学的记忆规律。一、六种科学的单词记忆法(一)音标记忆法音标记忆法就是用练****发音和记忆发音的方法来记英语单词。英语属于拼音文字,在拼音文字中,一些研究证明,语音在词义的提取过程中起着非常重要的作用。根据建构主义的学****理论,学****者对当前信息的理解需要以已有的知识经验为基础,但是,当学****者对当前新信息的理解没有现成的合适的知识经验时,怎么办?我们认为用英语单词的发音来解决。(二)联想记忆法用这种方法记忆效果比较好,特别快,适合记忆大量的单词,包括一些复杂的单词。不过需要发挥丰富的想象力。所以只要你经常去用,这样的记忆方法还是很可取的。这种记忆方法有下面几个技巧::就是可以根据需要把单词拆分成有意义的单词或者前缀、后缀等字母组合。(1)toad;:to+ad说明:to的含义是“去”,ad的含义是“广告”。记忆:蛤蟆去做广告。:就是通过把单词中的个别字母(字母组合)颠倒或翻转使之变成新的单词。(1)deep,深的。记忆:如果把p旋转就可以得到以下两个单词deed:行为、事情,如果把前面的d旋转就得到beep:警笛声(三)构词记忆法英语单词的产生有一大部分来源于派生、转化和合成法,如果学生能掌握把这些构词方法,可以大大提高对于单词的记忆效果。例如,有些单词的产生是在某些词根的基础上加上前缀或者后缀,从而形成一个新的单词,这个新单词和词根有着紧密联系,如前缀un(表示否定)unhappy,unusual,unimportant,unlike等单词都和un有着联系。有些单词由一个词类转为另一个词类而词的拼写不变。“手”的意思,作动词是“交出,传递,搀扶”的意思。有些单词是由两个单词组合而成,由两个单词的组合来表示新单词的意思,对于这样的单词,在记忆的时候,就重新把它拆开记忆,如subway(地铁)可以分成sub在…底下,way道路,很简单,在地下的道路,就是地铁,这样,你记忆新的单词就会越容易。(四)分类记忆法如果我们把记忆比喻为知识的仓库,那么只有把知识归类,仓库才能最大限度地发挥它的储存能力。如将所学单词按词性、按用途、按语法功能等进行合理归类。按词性归类。如:名词driver,worker…,动词be,have,drive…,形容词careful,happy…,副词carefully,happily…,介词in,on,at…,代词he,she,him,her…等。(六)多感官协同记忆法感官协同记忆法就是把眼、耳、口、手、脑充分调动起来一起使用,把听、说、读、写统一起来,达到记忆目的的方法,其好处是沟通大脑皮层各部分之间的联系,减少遗忘。这也是学生目前使用比较多的方法。最后但最重要的是,我们认为,英语音标是其他单词记忆法的根本和基础,所以当我们在运用其他方法时,永远不要忘了单词的正确发音。二、两个科学的英语单词记忆规律在初步掌握了一定的科学单词记忆法之后,还要会运用一些科学的记忆规律,只