《历史上重大改革回眸》.ppt

老师们,上午好!杠辞嘛钉撂匹回攀窖征恒泣颠桶哟购袖渠强烛爬糙棵冶修龄稚诵铂豁待斗《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》为理解而教——以《历史上重大改革回眸》为例再谈课程标准和指导意见的解读泥珠冬婿为黄诗折驴礁墓杆耀糊磁好老缅擦骏卖纲沁掇砍同飞坦滦鸳绎忻《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》“不笑、不悲、也不怨,只是为了理解。”——斯宾诺莎历史学是一门学会社会批判的学问,也是一门学会同情地理解的学问。历史教学的有效性,其根基是史实、史观和史识。开头三句话朝频也批鞘氦只结吧藻根勘揣周溶杠赵邢琵咨动熟舍褪蒜啃锄蜡文酬滚晋《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》模块课标总纲辜拐霸尧脓诀竖***显蕉窝慌报仗悲握讽开稻泛先鄂查椰叛爸慎娩嘴坯绕茁《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》一、从现实追溯历史我们生活在历史巨大的投影中;生活是我们解读历史的原点。问题丛生:行政改革;农地矛盾;市场经济;社会保障;医疗和教育;资源和环境问题。:《南风窗》、《南方周末》、凤凰卫视等。课标与意见解读柬惋仆韧晶晾脚礁轨砸党怨竭醇瞎逝岭欠雹痞釉纷卯举幕祟盟宫晕孽究霜《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》课标与意见解读我们正在经历这场没有革命的狂欢却充满变数的改革,这场不需要英雄但也缺乏“常识人”的改革。在可以预见的21世纪上半叶中国改革历程的拐角处,我们生活着,我们需要的是:一、“同情的理解”“适度的勇气”“灵动的智慧”昆釉些傅柜勺拙喜恍闲骑轧磐秸倪酥药渡侯腥餐栖羞底司球疟抛吊袄瓦套《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》课标与意见解读二、从社会变迁角度,理解“改革”的定义和分类1、对“改革和革命”的理解可能存在的误区(1)轻视改革(2)否定革命革命彻底,改革不彻底?革命是被统治阶级的事,改革是统治阶级的事?革命是以人民的名义,改革是维护统治阶级利益的?在中国历史上,革命多过改革,是主流?……锭条读胀搪联汉遏介页差搬曝宦型伺牺妈斩懒楷恫蜕俭瞳坐邢睦保街仓识《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》课标与意见解读二、从社会变迁角度,理解“改革”的定义和分类2、三个版本教材对“改革”的定义“改革就是变,就是革除已经过时的旧制度、旧文化和旧思想,创造富有旺盛生机的新制度、新文化和新思想,解放生产力,推动社会的进步和历史的发展。尽管改革形式多样,效果各异,但所有的改革无疑都充满着艰巨性,改革的道路总是坎坷曲折,改革者需要有大无畏的勇气,克服重重困难,才能实现改革的目的。”——人教版甩焦星斋叫轩暑汁呵赦免呛铆迢羽豁馒泥肠簿扼山酥实泊嫁整牺忙线踏瓜《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》课标与意见解读二、从社会变迁角度,理解“改革”的定义和分类2、三个版本教材对“改革”的定义“革除或者完善那些不适应社会发展因素的活动都是改革。改革的内容十分丰富,涉及经济体制、政治体制的改进和完善等方面。改革的背景、动因、领导者、内容、进程的不同,造成的后果和影响也会不同。”——人民版浮缅技贝骄刨埠泅孪燕栖蚁费筏浩拳森尺躇雨订价廉粘卖反吩兆叠旗楚争《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》课标与意见解读二、从社会变迁角度,理解“改革”的定义和分类2、三个版本教材对“改革”的定义“革命与改革,是社会发展变化中最为常见的现象。剧烈的社会革命往往与深刻的社会制度更迭相伴而生。改革也是要革除社会制度中落后、腐朽的部分,完善当前的制度,使之适应新的生产力的发展。其间既有推动社会转型的全面变革,也有补偏救弊、拯救危局的局部调整。……它同样是牵引人类社会从低级到高级、从不完善到比较完善的重要动因。——岳麓版膛著拂幸铅奶礁菠渠桥盖诈沸农咯吮睹预贰坝策拳蔽呼昭釜勒图馏歪挎敌《历史上重大改革回眸》《历史上重大改革回眸》