不同情绪面孔的注意捕获机制探究.pdf

上哆脚范大墨硕士学位论文不同情绪面孔的注意捕获机教育学院基础心理学陈超伟高湘萍教授论文题目制探究业研究方向研究生姓名自我认知指导教师完成日期月学校代码:学号:学专院
摘要关键词:处于社会环境中的个体对情绪性刺激,尤其是情绪性面孔信息有特殊的加工能力。这种加工能力能使个体更好的社会生存。因此,近年来关于情绪信息和注意的研究一直是争论的焦点。注意捕获作为探究非目标刺激对个体注意资源争夺的一种现象,其机制是自下而上加工还是自上而下加工,目前尚存争论。情绪性面孔信息既包括了情绪信息又包括面孔信息,在社会环境刺激中有其特殊性,并且以往研究较多的是关注注意范围内的情绪面孔信息。而对情绪面孔信息作为非目标刺激在注意范围之外出现时,个体的注意机制会发生怎样的变化研究相对较少。本研究试图探讨在个体注意资源有限的条件下,作为非目标刺激的情绪性面孔在捕获个体注意上的能力及其机制,并且对情绪词语的语义加工能否对情绪性面孔注意捕获的能力产生抑制功能。本研究共有两个实验:实验一是运用数字效价配对—妒娇察在注意资源有限条件下,积极情绪面孔、消极情绪面孔和中性面孔在捕获注意资源方面的差异。结果发现,情绪面孔信息作为非目标刺激呈现在注意范围内外时位置的主效应显著;积极情绪面孔、消极情绪面孔和中性面孔的反应时差异显著;四种词语类型之间的反应时差异显著;词语类型和面孔类型的交互作用显著。实验二采用启动实验范式考察情绪性词语的语义信息加工对情绪性面孔的注意捕获能否产生抑制功能,这种抑制体现在认知加工的哪些方面。研究结果发现,被试在正启动条件下的反应时要明显快于在负启动条件下的;对正性词语的平均反应时要快于对负性词语的反应时;启动类型和词语类型的交互作用显著;正启动效应值比负启动效应值更负;正性词语作为目标语词时,被试的启动效应值比负性词语作为目标语词的加工更负。结论认为:作为分心刺激时,相比积极情绪面孔,消极情绪面孔捕获个体的注意能力更强,而且这种捕获能力在认知加工的后期表现为一种对注意资源的控制能力,导致对目标信息加工的返回抑制;而积极情绪面孔则更多的表现出是加工的易化。注意捕获情绪面孔分心抑制加工易化
—,疭琲猟瑃甀,.琲甀!甌猵甌,’瓸皁琺
籩猤瓵,疭甀’瓻甈’,—甇甒
录目摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一章文献综⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.注意捕获的研究概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯面孔识别的特异性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯关于情绪性面孔注意捕获研究的方法概况⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯面孔情绪特征识别和面孔身份识别的分离效应研究⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯面孔、情绪和选择性注意⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯负启动是注意抑制加工的指标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二章问题提出及研究方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯问题提出⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究方案⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第三章实验一⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯实验目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四章实验二⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯实验结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。第五章总讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯情绪性面孔注意捕获的特异性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..积极情绪面孔和消极情绪面孔在注意捕获能力上的差异⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..为什么消极情绪面孔注意捕获能力难以被主动抑制本研究存在的不足与展望⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第六章结论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.致谢⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯讨论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..
参考文献⋯⋯⋯⋯⋯⋯