中小学教师情绪工作的现状及其与情绪调节自我效能感、心理健康的关系.pdf

三期重点建设学科
金鑫金各时间:莎。厂辟/�辉缕�独创性声明关于论文使用授权的说明研究生盘名:时间:����年期叶日�陖月��加�本人声明所呈交的论文是我个人在导师指导下进行的研究工作及取得的研究成果。尽我所知,除了文中特别加以标注和致谢的地方外,论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包含为获得宁夏大学或其它教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的研究生签名:本人完全了解宁夏大学有关保留、使用学位论文的规定,即:学校有权保留送交论文的复印件和磁盘,允许论文被查阅和借阅,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。同意宁夏大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。�C艿难�宦畚脑诮饷芎笥ψ袷卮诵��说明并表示了谢意。时间:导师签名:
摘要情绪工作是近�多年西方组织行为学中一个新兴的研究领域。国内外已有研究证明,教师群体属于高情绪工作群体,而价值观、态度、情感对个体发展、成就具有重要的影响,因此,探讨教师情绪工作的特点及其与自身心理状况的关系,对促进教师有效教学并提高其工作生活满意师之间存在显着差异,在感知的互动频率方面�暌韵陆塘渥榻淌τ肫渌�塘渥榻淌Υ嬖谙灾��度具有重要意义。在分析国内外情绪工作相关研究的基础上,本研究修订了《中小学教师情绪工作量表》,以���行⊙Ы淌ξQ芯慷韵螅�ü�喙胤治觥⒎讲罘治觥⑻剿餍杂胙橹ば砸蛩胤�析、回归分析等统计分析方法,对中小学教师的情绪工作现状及其与心理健康、情绪调节自我效能感的关系进行初步研究。得出以下主要结论:��魑F兰壑行⊙Ы淌η樾鞴ぷ髯纯龊退�降牟饬抗ぞ撸�薅┖蟮慕淌η樾鞴ぷ魑示砭哂�良好信效度,符合心理测量的要求;问卷主要由情绪多样性、表面行为、深度行为、互动频率四个因子构成。��淌η樾鞴ぷ髟谌丝谕臣蒲П淞可洗嬖谙宰挪钜臁F渲性诨ザ�德史矫妫�煌�塘渥榻�异。情绪深度行为在性别变量上达到显著性差异,女教师的深度行为显着高于男教师。��淌η樾鞴ぷ饔胄睦斫】党氏灾��喙兀�淌η樾鞯鹘谧晕倚�芨杏胄睦斫】狄约扒樾�工作呈显著负相关。��樾鞯鹘谧晕倚�芨性诮淌η樾鞴ぷ饔胄睦斫】抵�淦鹬薪樽饔谩�本研究在我国文化和现实背景下用实证的方法对教师情绪工作状况进行了初步考察,探讨三者之间的关系,研究结论有助于教师心理健康工作的开展。今后对情绪工作的研究应该从建构完整模型、拓展研究领域、采用更多研究方法方面进行更加深入的研究。关键词:情绪工作情绪调节自我效能感心理健康
.�����������,��������,������������������琣������������,��������琩�������������������痚����������������������瓺��������琣����瑅��������甶����,����������’�����������琾��������琣��眕������保瑆������,����,���������瑃���:������,������’���籺����痚����������������������琩���.�����甌�����.����������瑂����������.��.�—��猻���������琫�������瑃����琫������,����—������篹������,�����
第三章研究的总体构想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯�第四章中小学教师情绪工作量表的修订⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.��侍馓岢觥�������������������������������芯磕谌莺图偕琛����������������������������芯抗�獭�������������������������������勘硇薅┑哪康挠朐�颉�������������������������钅渴占�������������������������������醪狻��������������������������������������������绞┎狻����������������������������璴��情绪调节自我效能感的界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯。���情绪调节自我效能感的分类⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.���研究内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯���研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯���被试⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯���工具⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯���初测结果⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯