教师创先争优个人先进事迹.doc

教师创先争优个人先进事迹教师创先争优个人先进事迹我叫张利娅,女,1982年出生在四川广元剑阁县一个农民家庭,教师创先争优个人先进事迹[智库]。父母虽是老实的农民,但家里几个舅舅也是在市、县政府工作的老党员。父母教我做人的诚实和坚强,舅辈们则教我做事要踏实和勇敢。正是这样,我从小就立志发奋学****由于各方面表现优秀我在读高中时就加入了党组织。大学毕业后,出于对教育事业的衷情,我进入民进中专校做了一名普通的教师。每一天的早起晚睡,每一天的备课上课,每一天的与学生“厮混”,伴我不断成长。尽管青春年少,可我一直牢记着入党时面对党旗那掷地有声的誓言;那比旗帜还鲜明的***与热情如今得到了最美的释放。这一做,便是八年。八年里,我把自己最青春的脚印留在了民进,留在了我脚下的这片土地。漫漫的八年,哭过,笑过;漫漫的八年,吵过也闹过;可就是这些点点滴滴的回忆,每秒都成为了我今生最值得珍惜的记忆。我心里也明白:这八年,离不开领导的关怀和支持,也离不开同事的帮助和鼓励,更离不开学生的健康成长和缅怀!在学校领导的关心和培养下,我迅速成长为学校教育教学工作的年轻型骨干教师。自参加工作后,我投入精力最多的便是班务管理。大家都知道,当班主任,难!当职业学校的班主任,更是难上加难!我深知,要把一个班管理好,要做的事很多。建立班规,选好班干部,关心学生的学****生活,对学生进行思想、安全教育等等。但我认为最重要的是必须树立良好的班风。在带每一届班级的第一学期,我把工作重点放在深入了解学生方面,利用课余时间逐一找学生谈心。一个月后,我对班上每位学生的优缺点都了如指掌。再根据班级的实际情况制定了抓两头促中间,以点带面的工作方针。如我曾带过的一个叫陈瑶的女生,年龄不大,其父亲因病去逝后该生的性情突然间大转变,自控能力差,不喜欢学****却顽劣调皮,素来和她初中的一男同学关系甚密。有一天,和那位男同学(当时该男生也在我校读书)私自fan*.qiang出校,通夜不归,按学校管理制度是应受到纪律处分的,事迹材料《教师创先争优个人先进事迹》()。这位女生虽顽劣,但对其母亲却很孝顺,知道母亲的生活艰辛,生活也节俭。当时如给她处分,她会“破灌破摔”。我便以她家庭为突破口,教育她要痛下决心改正自己的错误,才是对母亲最大的孝敬。并经常找她谈心,给予她学****和生活上更多的帮助和关心。这位女生后来毕业参加工作后回校看望我时,只说了两个字:“感谢!”,虽然话语不多,但我却觉得,一个人良知的认错能得到认同的彰显,也便是教育的成功。在当班主任的过程中,我不仅要求自己把班务工作落到实处,更要求自己把工作做到细微处。不少成功的企业家总结出了一句名言:“细节决定成败。”我认为要做好班主任工作,面对的是几十个活生生的人,他们的思想,行为每天都在不断地变化,要做好他们的管理工作,不做过细的工作是绝对不行的。因此,无论是学生的思想、学****生活等各方面的工作,我都力争做到最细。例如,在我校的班务工作中,大家感到最难做的可能要算催收学费了。我先根据班里欠费学生的家庭情况和学生自身的性格而分门别类。如有些学生的家里有钱并且给了学费的,但学生在以前就养成了凡事拖沓的****惯放在身上或存在银行卡上迟迟不缴,有的甚至乱用,我就给他们讲,举些往届学生类似问题的情况和最后造成的不良后果,并找到这些学生一一做工作,要求他们尽快把学费交了。但也会碰到个别学生把学费已乱用了的情况。事情出现后,我并没有对学生同加责骂,只是讲明道理后,并及时与其家长联系,说明情况,做通家长的思想工作,让家长及时补交上学费。遇到家境困难的学生,我就跟家长联系,并建议其分期分批交费,不能给子女拖后腿,让他们在同学面前觉得自卑,因担心学费未交导致不能把全部的精力放在学****上,耽误了学****让家长为他们全心考虑、减少他们学****的负担。通过及时的做催收和耐心的说服,贫困生的学费也很快交清了。而对其他无特殊原因的同学,我采取了由同学自己订计划的办法,我既相信他们,不逼他们,又随时提醒他们,结果很多都提前交了。一年多来,我班两年的缴费都基本收齐了,不仅在收费方面达到了学校的要求,而且对班上学生的稳定,班风、学风的树立都起到了推动作用。对教育工作我是如此,在教学方面我其实也是决不含糊。教学中,我从最基本的做起:从熟悉教材到教材大纲;从认真备课到组织教学;从考虑学生基础到课堂内外;甚至每个学生的学****状态和精神面貌等等都是我组织到实施教学要研究的素材。在中职教学中,学生给我印象最深的有两点,除了学****基础差外,有些同学还处理不好学****和生活的关系。学****基础的薄弱直接导致接受知识面有限,而处理不好学****和生活的关系则会让整个人看上去一塌糊涂。为了避免学生学****的盲目,我经常在课堂上用知识引导我的学生要坦然面对生活,勇敢接受现实。至少要让他们明白:知识改变命运还得靠人一生驾驭的好坏;职教成就未来也