自我效能感对农村初中生学习拖延的影响自尊的中介作用.pdf

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⋯:所呈交的学位论文是本人在导师的指导下独立完成的,,除文中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、:所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为,:,本人完全了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河南大学有权向国家图书馆,科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文街饰谋竞偷子文本怨┕诩焖鳌⒉樵模救耸谌ê幽洗笱С鲇谛铩⒄估姥Q醴⒄和进行学术交流等目的,可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手段保存、:学位论文指导教师签名:
摘要学习拖延是学生在学习过程中产生的一种拖延行为,它不仅对学生的学习造成不良后果,同时还会影响其身心健康。本研究采用访谈法和问卷法,考察了农村初中生的学习拖延程度和原因,并厘清了自我效能感、自尊和学习拖延三者的关系,以便更好地帮助农村初中生减少学习拖延行为,形成良好的学习习惯,并为教育工作者进行有效的干预和指导提供新的视角。本研究首先选取┐宄踔猩1皇裕嘀瞥闪伺┐宄踔猩巴涎映潭任示和农村初中生学习拖延原因问卷。继而在河南省内的四所农村初中抽取名学生为被试,以农村初中生学习拖延程度问卷、农村初中生学习拖延原因问卷、自我效能感量表、:员嗟呐┐宄踔猩巴涎映潭任示淼睦砺勰P湍夂辖虾茫哂辛己玫男哦和效度,符合心理测量学的标准。狙芯勘嘀频呐┐宄踔猩巴涎釉蛭示戆鑫龋焊鋈颂卣鳌⒏鋈态度、校园环境。该问卷理论模型拟合良好,在信度和效度上都已达到心理测量学的指标。氤钦蛳啾龋┐宄踔猩巴涎映潭冉细撸堑耐涎有形T谛员稹⒛昙丁学习成绩方面都存在显著差异性,男生明显高于女生,随年级的增长而逐渐加重,学困生的拖延行为比学优生严重,农村初中生学习拖延程度在是否为留守儿童方面差异性不显著,英语是农村初中生拖延最为严重的学科。┐宄踔猩巴涎拥脑蛑饕S衪没有合理安排时间、学习目标不明确、自控能力较差、学习能力不足、作业太多心生厌倦、无良好的学习习惯等。巴涎佑胱宰鸷妥晕倚芨邢灾合喙兀已巴涎佑胱宰鸬南喙馗芮校自尊与自我效能感呈显著正相关。宰鹪谧晕倚芨杏胙巴涎蛹淦鸩糠种薪樽饔茫獗砻鳎晕倚芨幸环面能直接影响学习拖延,另一方面也可以通过自尊间接地影响学习拖延。关键词┐宄踔猩巴涎樱晕倚芨校宰
Ⅱ
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目录摘要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯引言⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯南鬃凼鲇胛侍馓岢觥学习拖延⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..芯可杓啤研究目的⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究假设⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.研究意义⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...芯慷韵蟆
.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯.核心概念界定⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.┐宄踔猩巴涎游示淼谋嘀啤研究目的⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..项目收集和预测问卷编制⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..┐宄踔猩巴涎映潭任示淼脑げ饨峁治觥.┐宄踔猩巴涎釉蛭示淼脑げ饨峁治觥正式施测⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...芯慷韵蟆.┐宄踔猩巴涎映潭任示碚绞┎饨峁治觥.┐宄踔猩巴涎釉蛭示碚绞┎饨峁治觥小结⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯┐宄踔猩巴涎拥娜禾逄卣鞣治觥研究假设⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..研究方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯...荽矸椒ā结果分析⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..