教科版小学六年级上册科学教案 全册.docx

教科版小学六年级上册科学教案 全册.docx第一单元《机械和工具》教学目标:一、 知识与技能1、 认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们****惯地称为工具。2、 认识像搭在汽车上的木板那样的简单机械叫斜而,斜而可以省力。3、 知道定滑轮固定在一个地方,不能随着物体的移动而移动。二、 过程与方法1、 常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。2、 制订一个简单的研究计划并用实验的数据来说明斜而的省力规律。3、 通过自行设计实验方案来研究定滑轮是否省力、定滑轮和动滑轮的不同作用。三、 情感态度价值观1、 意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。2、 积极参与科学实验,愿意与同学进行合作交流。教学重点:1、 选用不同工具解决问题2、 认识斜面是如如何省力的。3、 认识滑轮的工作原理。教学难点:1、 选择不同工具解决问题的原因讨论。2、 如何把学到的知识运用生活中去。3、 通过实验来认识其工作原理。课题1使用工具授课吋间课型新授课课时1课时教学目标知识与技能认识机械指的是利用力学原理组成的各种装置。杠杆、滑轮、斜面等都是机械。简单机械又被人们****惯地称为工具。过程与方法常识在实践中解决指定的科学问题(如拔图钉、铁钉和木螺钉),发现做同样的事情,用不同的工具效果是不同的,并从中了解更多的常用工具。情感态度与价值观意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情,恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。教学壷点选用不同工具解决问题教学难点选择不同工具解决问题的原因讨论。教具、学具记录表(学生);常用工具,剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、银子。教法创设情境与指导学****相结合。教学过 程复备一、 谈话导入新课同学们,这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的?(出示窗花剪纸)。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事?(剪绳、剪指甲……)那么锤子能帮助我们做哪些事情?(岀示锤子)二、 我们用过什么工具1、 在生活中,我们常常用工具来帮助我们做事情,今天我们就来研究我们常用的工具(板书课题:使用工具)2、 你还知道哪些工具?他们能帮助我们做什么事?请大家在小组内讨论一下,然后把工具名称和能做的事情填在书本P2表格内。比一比,哪些同学想地更多。3、 小组讨论填表工具名称可以做哪些事情工具名称可以做哪些事情4、 小组汇报:请一个小组上台来介绍,并且可以使用老师讲台上的工具做示范(提供工具)。5、教师小结:看來同学们对工具的使用已经比较熟悉,并且能运用到现实生活中去了。那么下面就请大家来帮我解决一个问题。(启后)三、 选用什么工具好1、 老师这里有钉有一些钉子的木板(出示木板),1) 如果要把钉子冲木板中取出来,请问我该选择什么样的工具比较合适?2) 请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子,思考你需要哪些工具?3) 说说你选择这些工具的理由2、 小组长领材料,组织小组成员开展实验3、 全班交流:说说你们刚才选择的工具是最合适的吗?分组发言共同评论。四、 完成三项任务的工具选择1、 请大家观察P3的三幅图,请你在右边选择最恰当的工具来完成这3项工作。并II说说你选择的理由。2、 油桶通过斜面推上车,比较省力;大石头用撬棍当赶感去撬动比较省力;利用绳子和滑轮组成定滑轮可以很方面地将国旗挂到旗杆顶上。3、 教师小结:有一些很费力、很难做的事情,如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具,能让我们做的更好。4、 请大家看P3工具的定义,深入理解。五、 全课总结:对于简单机械,我们还有什么问题想研究?作业板书设计•、谈话导入新课二、 我们用过什么工具三、 选用什么工具好四、 完成三项任务的工具选择教学后记课题2杠杆的研究授课时间课型新授课课时1课时教学目标知识与技能认识理解杠杆有3个点:用力点、支点、阻力点。有的杠杆能省力,有的杠杆不省力,有的杠杆不省力也不费力。过程与方法用杠杆尺做实验、收集并整理数据,分析认识杠杆省力、费力和不省力不费力的规律。情感态度与价值观体会到收集数据的垂要意义,并意识到互相合作的重要性。教学重点对杠杆尺进行研究教学难点对数据的整理和分析教具、学具杠杆尺、钩码、记录纸(学生);杠杆类和非杠杆类工具3〜5种。教法讲授法教学过 程复备一、导入新课活动:请问我们班有没有“大力士”,谁能帮我把讲台抬起来,我的一枝笔掉到桌子地下去了。(请同学们推荐“大力士”上来抬讲台)哎,讲台实在太重了,搬不动,能不能利用工具來帮助我们做这件事?用吊机吊、把桌子撬翻、用滑轮吊……(请学牛出谋划策)二、 认识杠杆1、 今天,老师介绍给大家一种非常简单的却能很轻松地完成工作的工具一一杠杆。什么是杠杆?一一在一根棍子的下面放一个支撑的