人教（部编）版 七年级 历史 上册 第11课 西汉建立和文景之治 教案.doc

第11课西汉建立和“文景之治”教学目标:知识与能力:知道西汉的建立;汉初的休养生息政策;了解“文景之治”。过程与方法:通过对“秦亡汉兴”的比较,培养学生运用历史观点分析问题的能力。通过对古诗文、历史典故、史料的阅读和分析,培养学生的归纳能力和分析问题的能力。情感、态度与价值观:通过对汉初高祖、文帝、景帝时采取的休养生息政策的原因、措施、结果的学****使学生认识到“成由俭败由奢”的道理。二、教学重点难点重点:汉初的休养生息政策。难点:文景之治。三、教学方法:多媒体教学法、讲授法、小组合作学****四、教学过程:(一)、导入新课:由刘邦的《大风歌》导入。(学生朗通或多媒体播放配乐诗歌朗诵一“大风起兮云飞扬,威加海内兮归故乡,安得猛土今守四方。”教师指出:刘邦是中国历史上少有的平民皇帝,他48岁率众竿而起,56岁成为西汉的开国皇帝。刘邦建立的汉朝是我国史上一个重要的朝代,是我国封建社会统一多民族国家的初步发展时期探究问题一:这位平民皇帝有着怎样的治国方略?西汉统治之初采取了怎样的统治政策?继他之后,汉朝又出现了怎样的局面呢?今天,让我们共同学****第11课一西汉的建立和“文景之治”[设计意图:联系学生熟悉的诗词和历史人物,激发学生学****的兴趣,吸引学生的注意力,创设情境导入新课。]一、西汉的建立1、西汉的建立:[学生活动]阅读教材,熟悉内容[教师讲解]播放《楚汉传奇》“四面楚歌”片段。[教师点拨]:经历长达四年的楚汉之争,项羽兵败,刘邦取得最后的胜利。公元前202年,刘邦称帝,建立汉朝,定都长安,历史上称为西汉,刘邦即汉高祖。俗语说:得天下容易,坐天下难当时,汉高祖面临的是一种什么情况呢?教师活动:展示幻灯片“民失作业,而大饥馑。……人相食,死者过半。”“自天子不能具醇驷,而将相或乘牛车。”----------------《汉书・食货志》问题探究二:(1)以上史料反映了什么问题?(2)造成这种现象的原因是什么?(3)如果你是汉高祖,你会怎么做呢?学生活动:自主思考,广泛发言。学生回答(1)史料反映了汉初经济萧条,国家贫困。(2)造成这种现象的原因是秦的残暴统治、秦末农民战争和楚汉战争。(3)汉高祖采取措施发展经济,恢复农业生产,减轻赋税,减免徭役和兵役等。[设计意图]:结合所给史料,培养学生从历史材料中最大限度地获取有效信息,分析间题、提炼观点的能力。[教师总结]:通过史料我们了解到西汉初年,经济萧条,到处都是荒凉景象。造成这种现象的原因是秦的暴政,秦末农民战争和楚汉战争破坏了社会经济。俗话说,得天下容易,坐天下难。汉高祖为巩固新的王朝,必须恢复和发展社会生产。教师过渡:汉高祖吸取了秦亡的教训,为了恢复和发展生产,汉高祖实行了休养生息政策问题探究三:(1)什么是休养生息政策?(2)刘邦实行休养生息政策的具体措施是什么?(3)休养生息政策的结果或影响是什么?(4)实行这一政策的根本目的是什么?学生活动:阅读教材,学生进行独立思考和全面分析。进行小组交流、讨论,形成小组结论,并将小组的结论条理化。学生回答:休养生息政策的目的:现固政权和社会局势。具体措施:让士兵还乡务农把因战乱、饥荒而成为奴婢的人释放为平民。减轻农民的赋税。实施这一政策的结果:恢复和发展了社会经济。[设计意图:通过设计科学的探究问题,让学生深刻理解休养生息政策。有目的地培养学生的问题意识和探究意识,鼓励学生