六年级下册语文教案23黄河象 冀教版.doc

《黄河象》,正确认读本课5个生字。、流利、有感情地朗读课文。;了解黄河象化石被发掘的情况。,学****有条理地讲述事件。。、爱科学的情感。。教学重点了解黄河象骨骼化石的有关情况以及科学家对这具化石的来历的想象;了解黄河象化石被发掘的情况。,学****有条理地讲述事件。。。。,思考课文主要写了哪些内容。第一课时一、导入同学们,你们去过北京自然博物馆吗?那里有一具古代黄河象的骨骼化石。那么这具象化石是在什么地方发现的?它的来历又是怎样的呢?带着这些问题让我们来一起学****第23课《黄河象》。(板书课题)二、教师配乐范读课文三、初读课文,。(1)学生独立阅读,扫除生字障碍;读准字音,拿不准的可查字典或请教同学和老师。(2)画出带有生字的生词,反复的读一读并试着理解。(3)在小组中互相帮助纠正读音;将易错的字、词积累在“纠错本”上。。。“化石”、“炙烤”、“尾椎”、“下颌”等词可以通过查字典、联系上下文、同学间互助等方法自主解决。(自读、指读、开火车读等)。骨骼假想惊恐挖掘陈列骨架推想惊奇开掘陈设有气无力一动不动呆立不动昂首阔步四、再读课文,,说说课文讲了一个怎样的故事。这篇课文讲的是陈列在北京自然博物馆古生物大厅里的一具古代黄河象的骨骼化石。它是一九七三年在甘肃省发现的。科学家依据象化石假想了它的来历。:课文向我们介绍了关于黄河象的哪些内容?第二课时一、导入在昨天的语文课上,我们初读了《黄河象》这篇课文,学****了生字词,这节课我们再次跟随作者走进两百万年前的动物世界,看看那里究竟发生了什么事?二、品读课文让我们再次用心地细细品读这个故事,边读边想,课文向我们介绍了关于黄河象的哪些内容?是从课文中什么地方感受到的?可以在文中画一画,读一读,也可以和小伙伴说一说。三、全班交流预设1:(1自然段)“在北京自然博物馆的大厅里……一头大象昂首阔步向前跑。”静静地读第1自然段,边读边想:从这些语言中你了解了关于黄河象的哪些内容?讨论的重点句子:,长八米,除了尾椎以外,全部是由骨骼化石安装起来的。,接着是头骨和下颌,甚至连很难发现的舌骨也保存着。,连三四厘米长的末端趾骨也没有失掉。,在象化石的发现史上是很少见的。朗读体会特点。师问:你觉得它有什么特点?(学生:高大、完整。师归纳板书:骨骼样子、高大、完整)齐读这些语句,再次体会黄河象化石的特点。预设2:(6自然段)“1973年……可推想出它死后没被移动过。”从这些语言中你知道了关于黄河象的哪些内容?(黄河象化石被发现和挖掘