四年级上册英语教案－2.2 What are you doing 外研社.doc

教学设计Whatareyoudoing?教学内容分析:本课是新标准英语三年级起点第三册Module3Unit2新授课内容,属于会话教学。本课教学内容为句型“Whatareyoudoing?Iamlistening/watching/talking/reading....What’she/shedoing?He’s/She’splaying...”的学****话题课文是通过Sam’smother,father,Sam,Tom谈论“正在做什么”展开,教学内容十分贴近学生生活实际,有利于会话教学活动的开展。本课的教学内容恰好起到了承上启下的作用,一方面引入新知识点Whatareyoudoing?I’m…/What’she/shedoing?He/She’s…”的句型,便于学生学****和掌握,顺其自然地复****并拓展了上一模块的内容,另一方面又为第四模块Whataretheydoing?的教学做好铺垫和迁移,可见教材安排的不一般之处。学情分析:四年级上学期的学生对于会话的学****有一定感知。在本模块第一单元学生学****了现在进行时的陈述句的表达,为本课现在进行时特殊疑问句的学****提供了一定语言基础。但九岁多的学生初次接触现在进行时语句,对句型结构还欠充分理解,动词短语积累少且运用不熟练,也是影响会话教学的主要因素,教师必须根据学生基础状况和个性特征来组织教学。教学目标:1、语言知识目标:(1)能听、说、认读动词listen,read及其短语listentomusic,readabook.(2)能听懂、并理解以下句子含义Whatareyoudoing?Iamlistening/watching/talking,.reading…What’she/shedoing?He/She’sdoing……。2、技能目标:能运用现在进行时就正在发生的事情提问和应答。3、情感态度目标1)通过学****能激发学生学****英语的兴趣。2)通过主动参与课堂实践活动体会合作学****的快乐。4、学****策略目标:在游戏活动和小组合作中逐步形成与人交流信息,:掌握和运用现在进行时特殊疑问句Whatareyoudoing?What’she/shedoing?及其回答。教学难点:培养学生在实际情景中运用所学内容进行语言交流的能力。教具:多媒体课件、单词卡片两张、句子卡片两张、动词短语图片6张、头饰、篮球耳机等。教学过程StepIWarming–up(About2minutes)1、GreetingsT:Howareyou?S:I’mfine/happy….Andyou?T:I’:“I’mlisteningtomusic”T:Areyouhappy?Ifyou’rehappy,singwithme。Ok?T&S(sing):(课件出示歌曲I’mlisteningtomusic。)设计意图:因为借班上课,问候式的开课,能使学生感觉亲切。课前唱I’mlisteningtomusic这首歌既能活跃气氛,抓住学生的注意力,使学生尽快进入到课堂学****中,又能记忆和巩固动词短语的现在分词形式,为之后学****打下基础。可谓一举两得。StepIIPresentation.(About14minutes):What’smissing?T:lookatthescreenan