四年级下册品德教案我做小小普法员 鲁人版.docx

四年级下册品德教案我做小小普法员_鲁人版我做小小普法员 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分,我常采用范读,让幼儿学****模仿。如领读,我读一句,让幼儿读一句,边读边记;第二通读,我大声读,我大声读,幼儿小声读,边学边仿;第三赏读,我借用录好配朗读磁带,一边放录音,一边幼儿反复倾听,在反复倾听中体验、品味。------身边的法规一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:“师者教人以不及,故谓师为师资也”。这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。《韩非子》也有云:“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。教学目标:单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。1、简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。初步了解儿童的基本权利和义务,初步理解个体与群体的互动关系。2、通过模拟法庭的体验活动,加深对法律知识的理解,了解法律对于社会公共生活的重要意义。培养学生的协作精神以及质疑、希望了解新知识的精神。通过“表演”中的答与辩,培养学生逻辑思维能力。3、会运用法律来保护自己,初步养成守法意识。教学重难点:重点:简单了解《中华人民共和国义务教育法》《未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等与少年儿童有关的法律法规。难点:会运用法律来保护自己,初步养成守法意识。师生准备:搜集有关与青少年有关的法律法规,犯罪案例等。教学过程:一、小品表演---实例做证(由两名学生表演):爸爸,乡下表姐来信说,舅舅不准她上中学了,要她到南方去打工挣钱。爸爸:什么?你表姐还不满14岁呢!你舅舅这么做是违反义务教育法的!我得阻止他…… :看了这个小品,你知道了什么? 生: 小品中的舅舅的做法不对,不应该不让乡下的表姐上中学。 生:小品中的舅舅违反了《中华人民共和国义务教育法》第十一条的规定:父母或其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学,接受规定年限的义务教育。:法律是我们每个公民都应该遵守的。它保障我们每个人的权利和义务。那么你对法律有多少了解呢?这节课我们一起来学****身边的法规。(板书课题)二、自主合作——:课前老师让同学们搜集了一些有关我们青少年的其它法律,带来了吗?谁先来讲一讲?(讲的过程中,教师板书这些法律的名称),教师引导学生认真听。生:《中华人民共和国义务教育法》(板书) 生:《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 (板书)生:《义务教育法》(板书) 生:《小学生日常行为规范法》《小学生守则》  :最基本的法律,最高的是《宪法》,还有《刑法》,《交通法》、《民法通则》等。你们知道我们生活中还有哪些法律吗?、17页《未成年