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一年级组织教学“小妙招”(口令篇)刚进入课堂,教室里乱哄哄的,老师大声喊好多声安静,孩子们也未必能很快的安静下来。老师要是能灵活地运用一些较简短的口令,却能迅速集中学生注意力,明显提高教学效果。课堂调控语言口令化,老师的发令要注意有节奏,干脆利落,学生做到应答自动化。一、——坐好来,321————端正!————不说话!——看黑板!(看老师!)——我最棒!——我就跟你这样做!——一拳,一尺,一寸!——大声讲。,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,脚放平。——坐直!——就停!——点对!——放平!——火车火车在这里。(学生坐好)(音乐发音)————,一不许动,二不许笑,三不许露出大门牙。 --------我把小手放背后 ————,先举手,,、——火车火车这里开。,开起来——咕噜咕噜开起来 :火车头在哪里 生:火车头在这里 师:—- ——————仔细听。,师:手势生做对(√)或错(×)(想法)——生举手三、——棒棒,——学生鼓掌(按“棒棒,你真棒”的节奏鼓掌),(欣赏、佩服),但我相信你下次一定行。,这本身就值得表扬。,真棒!,非常可贵,,,组织课堂教学是一门艺术,艺海茫茫,让我们在教学实践中,不断总结、完善和创新,在教中学,学中教,真正体现“问渠那得清如许,为有源头活水来。”
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