“美”与“爱”,“灰”与“白”叶圣陶儿童美育思想研究.pdf

⋯一攘衙撕一魄力/日学位论文作者签名:熙铴靳签名:癌似龅签字日期:加∥年髟月谢学位论文版权使用授权书\独创性声明签字日期:加//年铲月C艿难宦畚脑诮饷芎笫视帽臼谌ㄊ椋韭畚模夯鞑槐C埽年学位论文题目:“美”与”爱”,“灰”与“白,,.叶圣陶儿童美育思想研究定,有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘,允口保密期限至月止本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的规许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索,可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文,‘
录要⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.论⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一章叶圣陶儿童美育诞生的背景⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节时代背景⋯⋯⋯⋯..:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一⋯⋯⋯..第三节儿童教育背景:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、家庭教育缺失对孩子的影响⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第四节如何拯救孩子⋯⋯⋯⋯⋯⋯:⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、培养儿童的审美意识⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第五节拯救儿童的紧迫性和必要性⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、何以实现人生的“灰”转“白’’⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二章叶圣陶儿童美育思想的基本内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第一节养成观念思想⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、“养成”思想的来源⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯四培养学生良好审美习惯的途径和方法⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.第二节趣味教育思想⋯⋯⋯⋯..⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、儿童教育要排除“空瓶子”观点⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、增进儿童教育趣味性⋯⋯第三节叶圣陶儿童美育思想的终极目标⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.一、儿童审美感知力的培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、儿童审美创造力的培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第一节叶圣陶先生的生平简历⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.二、不正确的教育观使孩子失去学习趣味和创造性⋯⋯⋯⋯⋯..一、为儿童创造发现美的条件⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..一、人生的美丽童话生活何处寻⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、“养成”教育思想的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..三、养成良好审美习惯的方法和途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.三、美育是推动教育具有趣味性的途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..二、儿童审美鉴赏力的培养⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯摘绪
二、通过艺术教育进行美育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、通过大自然进行美育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..四、在日常活动中进行美育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第三章叶圣陶儿童美育思想的启示⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第一节儿童教育存在的困难⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第三节儿童美育的内容⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、积极引导孩子养成良好的习惯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯二、在教学活动中重视“趣味教育”⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯三、以美育化手段教学推动儿童创造性发展⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯.语⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..参考文献⋯⋯⋯⋯一.⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯记⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..第四节叶圣陶关于如何实施儿童美育的途径⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯一、通过教学手段进行美育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯第二节改变儿童教育观念,重视儿童美育⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯..结后·
“美搿鞍盎与“白’’:但伏叶圣陶儿童美育思想研究摘要大叫曰:美学专业硕士研究生吴东平指导教师寇鹏程副教授叶圣陶先生是我国著名的文学家、教育家,他诞生于乱世之中,对我国当时的国情和教育现状有着十分精确的认识。近代中国受帝国主义侵略和封建守旧势力双重剥削的劳动人民,生活在水深火热的状态中。救国救亡成为当时社会各界人士的重要任务,而教育救国几乎是被公认的最佳途径。叶圣陶先生认为:教育要从儿童抓起,孩子才是祖国的未来和方向,加强对孩子的培养和投入,国家才会有希望,人们也才能实现解放,才能够实现当家作主人的愿望。叶圣陶先生总是以现实写法为手段,揭示当时黑暗的中国现状,以及生活在其中的人们悲观绝望的社会现实,他批判旧社会的黑暗,他指出“美”与“爱”是实现“灰色人生”向“白色人生”转变的必要条件,他希望在美与爱的追寻中逐步把孩子们培养成全面的健全的合格公民。这是叶圣陶教育思想、美育思想、和文学创作的主旋律,他的文学创作和教育活动都是严格按照这个方向开展的,纵观叶圣陶先生一生余载教育教学活动,创作了大量的脍炙人口、具有深刻教育的作品,为我国儿童教育事业发展指明了道路和前进的方向,他在我国教育事业的推进和发展上做出了巨大的贡献。本文拟从以下几个部分对叶圣陶先生的儿童美育思想进行研究,首先,要对叶圣陶先生的儿童美育思想进行研究,必须知道叶圣陶先生儿童美育思想诞生的背景,叶圣陶先生的儿童美育思想受当时特殊的时代背景和儿童教育现状的影响,近代中国的儿