下载此文档

整式的乘法----单乘以单 (2).doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

1/2

下载提示

1.该资料是网友上传的，本站提供全文预览，预览什么样，下载就什么样。
2.下载该文档所得收入归上传者、原创者。
3.下载的文档，不会出现我们的网址水印。

同意并开始全文预览

(约 1-6 秒)

1/2 下载此文档

文档列表 文档介绍

【教学目标】知识与技能学生能理解并掌握单项式的乘法法则,,,知道单项式乘法的结果仍是单项式;经历探索乘法运算法则的过程,发展观察、归纳、猜测、、态度与价值观注意培养学生的归纳、概括能力以及运算能力,充分调动学生的积极性,主动性.【重点难点】.【教学过程】一、复****旧知,导入新课1、下列整式中哪些是单项式?哪些是多项式?2、前面学****了哪三种幂的运算?运算方法分别是什么?3、利用乘法的交换律,结合律计算: 6×4×13×25二、师生探究,,,整式包括什么?(包括单项式和多项式.)因此整式的乘法可分为单项式乘以单项式、单项式乘以多项式、:、试一试:⑴(2×103)(5×102)⑵2X3·5X2【学生活动】要求学生独立完成并交流展示.【教师活动】每一步的依据是什么?(乘法交换律)(2)2x3·5x2)=(2·5)(x3·x2)=10x5(要强调解题的步骤和格式)2、仿照刚才的做法,你能解出下面的题目吗?⑴3x2y·(-2xy3)(2)(-5a2b3)·(-4b2c)(2)(-5a2b3)·(-4b2c)=[(-5)×(-4)]·a2·(b3·b2)·c=20a2b5c.【教师活动】第(2)题中在第二个单项式-4b2c中出现的c怎么办?【学生活动】由小组讨论归纳单项式乘单项式的法则,教师板书,课间展示单项式和单项式相乘,系数与系数相乘,相同字母的幂分别相乘;对于只在一个单项式中出现的字母,、随堂练****巩固新知计算:见课本2

整式的乘法----单乘以单 (2) 来自淘豆网www.taodocs.com转载请标明出处.