[Word]第十章说明文教学(提纲).docx

[Word]第十章说明文教学(提纲).docx第十章说明文教学在科技飞速发展的今天,说明文的应用越来越广泛,各种科普读物、知识小品、解说词、说明书等都是说明文。说明文和我们日常学****生活、工作有着非常密切的联系。目前说明文的教学已受到人们的重视。一、说明文的文体知识在小学语文课本中,说明文占了较大的比重,主要是介绍自然、地理、历史、生物等常识性知识,所以又称为常识性课文。说明文有双重任务:一是传授自然、社会和日常生活的科学知识,使学生增长见识,受到科学思想方法的启蒙教育。二是进行语言文字训练,培养学生阅读理解说明文的能力,学****说明文的语言和说明事物的方法。。说明文是以"说明”为主要表达方式,对事物作客观说明的一种文体。说明事物的状态、性质、构造、功用、制作方法、发展过程以及内在事理,目的在于给人以知识。知识性和科学性是说明文的二个基本属性。2・学性。俗性。。(1)说明的科(2)说明的层次性。(3)说明的通说明文的分类。按照不同的标准,说明文可分不同的类别。通常,依据说明对象与说明目的的不同,把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物,说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征,我们称之为事物说明文,如《太阳》、《月球之谜》、《我是什么》、《回声》、《活化石》、《赵州桥》、《鲸》、《松鼠》、《新型玻璃》等;说明对象是某个抽象事理,说明目的是使读者明白这个事理,我们称之为事理说明文,如《矛和盾的集合》、《自然之道》、《蝙蝠和雷达》、《假如没有灰尘》等。其实,在一篇说明文中,介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。还可以根据说明语言的不同特色,表达方式的使用情况的不同,把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。。说明文常用的结构模式有两种:(1)总分式。包括“总“分、分“总、总“分••总”等,事物说明文多用总分式,其“分”的部分又常按并列方式安排。递进式。事理说明文多用递进式结构,一层一层地剖析事理。说明顺序。说明的顺序:有条有理地说明,才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有。时间顺序。即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序,从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录,说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。空间顺序。即按照事物的空间存在形式,或从外到内,或从上到下,或从前到后,或由远及近依次进行说明。这种说明顺序,一般用于说明事物的形状、构造特征。(3)逻辑顺序。即按照事物或事理的内部联系***们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等;认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。说明文的语言。有的说明文要讲究语言的平实,有的讲究语言的生动。但不论是平实还是生动,都要求科学、准确和简明。(1)科学。要如实的反映客观事物,对知识表达要科学和严密,表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要科学无误。(2)准确。要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”、“大约”、“比较”、“一般”、“极个别”、“大多数”等词语。(3)简明。语言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅,不要拖沓、含糊。说明方法。为了把事物特征说清楚,或者把事理阐释明白,就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下9种。(1)举例子。为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲,人们不太理解,这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如《活化石》一文中把银杏树、大熊猫、中华歸作为代表性的例子,对“活化石”作了说明。(2)分类别。要说明事物的特征或事理,从单方面往往不容易说清楚,可以根据事物或事理按一定的标准分成若干类,然后依照类别,逐一加以说明。如《新型玻璃》一文把新型玻璃分为夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃四类。形状、性质、成因、功能等方面的异同,列数据。数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《太阳》一文用大量的数字说明了太阳之远、之大、之热,说得非常清晰。作比较。为了把事物或事理说得通俗易懂,有时可以从人们已有的感性知识出发,利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较,从而唤起读者的想象,获得一个深刻的印象。如《太阳》一文第二自然段中把“地球”与“太阳”作比较,得出“太阳太大了”的结论。打比方。打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法,可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《鲸》中“它要是张开嘴,人站在它嘴里,举起手来还摸不到它的上腭,四个人围着桌子坐在它的嘴里看书,还显得很宽敞。”让读者更形象、更清晰地了解了“鲸大”的特点。写状貌。就是通过具体的描写揭示事物的特征,有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《我是