《第4节 月相》教案1.doc

《第4节月相》教案一、教学目标(一)知识与技能1、能说出月相的概念2、了解月相变化原理3、知道每个月各个时期的月相名称及特点(二)过程与方法1、通过月相实验,学会有目的的观察实验现象,注意实验细节与结果,能用语言表达2、通过月相对植物的影响,学会用科学知识解决现实问题(三)情感、态度与价值观1、通过与家长合作记录一个月内的月相的活动,加深亲子交流,感受家庭的美好2、经历课堂学****感受生活中科学处处存在,明白现象的产生总有一定的原因的二、教学重点1、月相变化的原理。2、月相变化的规律及每个时期的特点。三、教学难点1、每个时期月相的变化及特点。四、课时安排1课时五、教学准备月相变化flash,PPT,教师提供的近3个月的月相记录表六、教学过程新课导入:师:大家昨天晚上有看过月亮吗?学生要是回答有,那么就请看过的学生向大家描述一下他所看到的月亮的形状和方位。并适当表扬该学生的观察能力:如果学生没有看过,那么就引导学生应该学会观察身边的事和物,不管是天上的,还是地上的。然后向学生展示自己近几日在当地所拍的月相。师:大家看过这些形状的月亮吗?师:月亮明明只有一个,那为什么我们每天看到的月亮是不同样子的呢?引出主题:师:今天我们就来一起学****月亮为什么会变,她又是怎样变的。新课讲解:月相变化的形成原理:月相的定义师:首先我们来认识一下月相,我们把月亮所表现出来的样子称为月相,也就是月亮的圆缺变化。大家想一下,除了我刚才展示的几幅照片,大家还见过哪些样子的月亮呢?(中秋节的月亮是圆的;有时候天气很好,但见不到月亮;有时候早上也可以见到月亮……)既然我们对月亮有这么多的认识,那大家知道月相是怎样变化的吗?实验:A、每人发一只乒乓球,把黑板当作是太阳,实验过程中白的一面始终面朝黑板;B、让学生分别按前、左前、左、左后、后、右后、右、右前,前的逆时针方向观察白色部分的形状。C、在记录表中记录所观察到的现象,要实事求是。教师在学生做的过程中,要即使纠正学生的一些错误操作,并给予一定的指导。学生做完之后,教师在PPT上公布正确答案,让学生相互比较,自己得出的结果对不对。师:现在大家对于月亮的变化有没了解呢?师:那我们一起来归纳月亮的变化与哪些因素有关。大家先猜测一下。(月球本身不发光;地球、月球、太阳三者的位置)如果学生不能很好的回答,那教师可做如下的引导:我们之所以能看到月亮的不同样子的前提是什么?(月亮会一半黑一半白)为什么月亮会一半黑一半白啊?(月亮本身不发光,月亮反射太阳光),所以月亮本身不发光是我们能看到那么多不同样子的月亮的前提;在这整个过程中,主要涉及哪些星球?(地球、月球、太阳)他们的什么发生了变化?(位置)对,这就是影我们响月球变化的第二个原因——;地球、月球、太阳三者的位置的改变。月相变化的规律师:我们回到我们刚才做