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2017春季版《我们都是好朋友》教学设计-1-2.doc

文档分类：幼儿/小学教育 | 页数：约2页举报非法文档有奖

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我们都是好朋友教学目标乐于和同学交往,团结他人,初步了解人际交往的基本知识与技能。在学****生活中遇到问题时愿意想办法解决。教学重难点感受同学之间的团结友爱,培养对朋友、对同学乐于助人、积极向上的良好品德。学生能真实反映自己的苦恼,能找到解决问题的办法或思路。引导学生学会解开同学之间的“小疙瘩”。教学过程你帮我,,结合平时集体生活,回顾师生之间、同学之间互相关心、互相帮助的故事。(1)当我生病的时候(2)当我遇到难题的时候„„,也可以邀请帮助过自己的小伙伴上台演一演,再现故事的真情实景。教师适时启发学生体会故事中蕴含的友谊与深情,引导学生感受集体中的爱。:讲一讲一年来值得感谢的同学,说说得到同学帮助时自己的心情。:做什么样式的感谢卡呢?写一句什么话表达自己的感谢之情?。解开“小疙瘩”:在学****生活中,同学之间有时会产生一些“小疙瘩”,让我们不开心。这些“小疙瘩”是怎么产生的,又应该怎样解开呢?今天,我们就来开一个“知心座谈会”。“小疙瘩”写在《我的“小疙瘩”》的信笺上,投进“知心姐姐”信箱。,针对信笺中的“小疙瘩”进行讨论、交流,帮助同学解决人际交往中的难题。《我解开了„„》为题,将解开“小疙瘩”的办法在全班进行交流,化解矛盾,发展友谊。

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