36岁幼儿成长指南.doc

《3-6岁儿童学****与发展指南》【摘要】《指南》明确的告诉我们:家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围、良好的亲子关系和师生关系,让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感,发展自信和自尊。把孩子自尊、自信的建立放在重要位置,教师在一日活动中才能做到,教师是孩子们学****中环境的创设者、动机激发者、过程的观察者。教师只是起着一个支持者、参与者、引导者的作用。我们的孩子才能得到全方面健康的发展【关键词】儿童学****发展指南尊重自信在学****指南》时,我注意到,这一规程比以往的幼儿园的规程有了很重要的改动,以往的《幼儿园教育指导纲要试行》中总则部分第5条提出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学****特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发展。而《指南》里在实施的几个原则中,第一个原则就是:遵循幼儿的发展规律和学****特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学****兴趣,创设丰富的教育环境。在观点中更明确的提出了尊重幼儿的发展规律及幼儿学****兴趣的保护。比起以往的规程更能体现以儿童为本,更能体现科学的儿童观、发展观、教育观。在我们的幼儿教育中如果本末倒置,用以前教育观念认为孩子什么都不知道,教师只是朝里面灌充水的教育工作者。那样教师就会错误的认为孩子只是等待填充的空瓶,教师只是知识的传播者,孩子只需要获得知识。这样教师就大大的忽视孩子发展规律,行走在错误的教育路线上。《指南》明确的告诉我们:家庭、幼儿园和社会应共同努力,为幼儿创设温暖关爱的家庭和集体生活氛围、良好的亲子关系和师生关系,让幼儿在积极健康的人际关系中建立安全感和信任感,发展自信和自尊。把孩子自尊、自信的建立放在重要位置,教师在一日活动中才能做到,教师是孩子们学****中环境的创设者、动机激发者、过程的观察者。教师只是起着一个支持者、参与者、引导者的作用。我们的孩子才能得到全方面健康的发展一、尊重与自信是密切相关尊重与自信是密切相关的,只有尊重儿童,才可以帮助儿童建立自信,而自信是现代和未来世界公民应具备的一种特别重要的心理素质,必须从小培养。在我国很多独生子女家庭,保护好幼儿是全家的一贯主张,很少提到要尊重儿童,孩子在出生后就受到全家人的小心呵护,他们在社会中逐渐地生长、发育、成熟起来。社会影响对他们的潜能开发的作用很大,因而过多的保护或缺乏爱护都不利于他们的发展。只有尊重幼儿的发展规律和个别特点,激发、引导他们内在的动力,施加适度的积极的影响,才能取得优质的教育效果。在现实生活中,***爱护儿童往往从自己的思想感情出发,认为孩子是属于父母的,什么对孩子有利,就怎样去对待他。提出尊重幼儿,则要求我们从幼儿的需要出发,转变原来的观念,把幼儿当成一个独立的个体来对待。马拉古奇的《孩子的一百种语言》中写到:“孩子有一百种语言,一百双手,一百个想法,一百种思考、游戏、说话的方式。一百种,总是一百种倾听、惊奇、爱的方式……而一百种当中,他们偷走了九十九种……”孩子有着广泛的兴趣与爱好,孩子需要“工作与游戏”,家长应给他们一个体验现实与幻想、科学与想象、天空与大地、理智与梦想的空间,而不是“偷走了九十九种”,只留下期望的唯一。当你面对孩子特殊的表现时候,我们要学会细心的观察、耐心的倾听、积极的捕捉,用心的思考去怎样帮助孩子建立自