学习《义务教育物理课程标准》（2011年版）心得.doc

学****义务教育物理课程标准》(2011年版)心得晋州市东卓宿中学郗艳拍2012年10月11日至10月29日在河北师大新校区参加河北省初中物理教师全员培训。在这短短的20天学****当中,本人收获很多,感受很深。此次义务教育物理课程标准修订保持了实验稿标准原有的整体框架结构和核心内容不变,在此基础上,进一步规范实验稿标准中的与“科学内容”相关的表述,适当增加案例,调整“实施建议”,仔细推敲文字表述等。相关内容具体的修改原则如下:“前言”部分,根据对所有学科统一的修改要求,调整表述;2.“内容标准”部分,保持原结构不变,微调“科学探究”,修订“科学内容”;3.“实施建议”部分,保持原结构不变,侧重修改“教学建议”和“评价建议”;4.“附录”部分,补充学生必做实验,增加案例及评析,规范相关表述。本次修订侧重对部分内容的完善性调整。例如,在“课程基本理念”中,将原“课程基本理念”中的“注重学生发展,改变学科本位”调整为“面向全体学生,提高学生科学素养”。将“构建新的评价体系”调整为“注重评价改革导向,促进学生不断发展”。另外,将原来的“课程标准设计”改为“课程设计思路”。在“课程目标”的修改中,对总目标,从知识、能力、情感、科学、技术、社会等层面进行了梳理与微调;对“知识与技能”部分将行为动词“初步认识”统一为“认识”。本次修订还增加了对物理实验的要求。例如,增加了“测量密度”、“测量速度”、“探究液体压强”、“观察静电现象”,等等。同时,不仅在三级主题中增加了实验条目,而且在附录中补充了学生必做实验,共20个。另外,调整内容,减轻学生负担将原有“内容标准”68条修订为“内容要求”63条;明确要求,使教师教学心中有底。、认识、理解三个层次,不再使用“初步认识”、“大致了解”等介于两者之间的说法。、规律、现象的具体表述,使教学要求进一步得到明确;微调条目,优化三维目标;注重科学探究,用实例消除困惑;调整评价建议,促进学生全面发展。在此次培训过程中,我们观看了黄恕伯老师的讲座,如何在课堂教学中提高学生学****物理的兴趣,讲得非常好,素材非常多,举例很有妙处,对我本人启发很大。在今后的课堂教育教学过程中,我会结合生活实际引导学生利用好身边的物品进行学****物理提高兴趣。另外,还要充分利用网络资源提高学生学****物理的兴趣。