2020年四年级英语下册Module9Unit1DidheliveinNewYork教案3外研版.doc

2020年四年级英语下册Module9Unit1DidheliveinNewYork教案3外研版教学目标学****本单元的新单词学会Did…?句型以及相应的回答教学重难点教学重点:能够在实践练****中熟练地运用本模块的新单词。教学难点;能够在实践练****中熟练地运用本节课的新单词和句型教学准备1、与教材内容相关的课件、声音、图片等多媒体素材。教学过程一、热身(Warmingup)师生之间相互问候和自由谈话,拉近师生关系,使学生快速进行学****状态。教师带领学生一起唱上一模块的歌曲I WENTTOTHECONCERT,将学生分成五大组,进行小组竞赛,比一比哪一组表现得最好。'–教学设计教师带领学生复****歌曲中的单词和短语:concert,play thepiano,enjoy,enjoyoneself=haveagoodtime,happily教师引导学生用上一模块的新单词进行造句练****如:、新课呈现(Presentation)活动一:吟诵歌谣教师做出欢迎的手势,引导学生说出欢迎,e板书到黑板上进行教读,总结短语:e+to+地名——欢迎来到某地播放Listen andchant部分的录音,学生进行跟读,模仿语音语调,注意单词发音的技巧,如:重读语调等"教师请学生说一说歌谣的意思,教师进行补充讲解。然后带领学生复****by+交通工具名词”表示交通出行的方式的用法,进行拓展性讲解。bytrain坐火车 byplane坐飞机bybike骑自行车bybus坐公交车bycar坐汽车如bysubway坐地铁byboat坐船 bytaxi坐出租车提醍学生表示步行应该用walk或者onfoot不能用by的结构。5教师将本单元的重点句型:Did……板书到黑板上,结合—般现在时结构的Do…进行讲解,使学生明白Did...句型的用法和将学生分成两组,分别诵读Listenandchant部分的歌摇,比-比哪组表现的最好。对话学****教师播放课本第二部分的录音,学生进行跟读,模仿录音的发音和语气,要求学生在课文中的Didhe…?句型,再次结合语境讲解这一表示对过去的动作作提问的一般疑问句句型,以及相应的回答方式。 教师将课文中其余的新单词:Postcard, cousin,onholiday,travel,came,pop,concert板书到黑板上,一一进行教读,并进行例句展示:postcard:That’:::::,教师进行补充