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自然材料在手工区的运用杨颖淮安市洪泽大湖娃幼儿园2017—2018学年第一学期教育随笔时间主题自然材料在手工区的运用教师杨颖0手工制作是幼儿喜爱并愿意参与的一种活动,是培养幼儿动手、动脑、手眼协调,启发幼儿创造性思维及良好品质的重要手段。大自然赋予了我们各种花草树木、各种果实种子、沙土石子、海边随处可见形态各异的贝壳……这些大自然所馈赠于我们的独特的礼物环保又富于很强的可塑性,只要我们稍做一下装饰、点缀眼前就会呈现出一件件精美的作品。一、多种途径搜集资源,加深幼儿的认知。 ,挖掘自然材料《纲要》指出:“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则,争取家长的理解、支持和主动参与,并积极支持、帮助家长提高教育能力。”我们利用园内幼儿老家大多来自农村的优势,发动家长帮忙搜集更多的自然材料,家长带来了玉米皮、棉花壳、果壳、石头、麦秆……我们分类整理、清洗、消毒后进行手工制作。 “财富”我园周围有农贸市场、及社区社区、小菜地,这也为我们提供了优质的资源。带幼儿参观农贸市场,认识不同季节水果、蔬菜及其颜色、特征后进行蔬菜拓印、用胡萝卜片拼摆毛毛虫、太阳等;带幼儿去社区花园感知季节的变化的同时也搜集到了不同的材料,像春天发芽的柳枝可用来拼摆出不同图形、编织成花环在户外时还用来套圈等;夏天各种水果的果核用来拼摆、涂色处理后创作出一件件作品;秋天搜集到各类树叶后进行树叶粘贴、树叶拓印、制作树叶画、树叶皇冠等;冬天冻冰花、用粘土、彩纸和树枝制作出了《小树的新衣》等作品。二、充分挖掘自然材料的多维价值,使其“活”起来活动中我们尝试多角度的挖掘材料的内在价值,探索材料所蕴含的教育功能,使其在手工活动中更具生命力,绽放更多精彩。 ,长期居住于高楼大厦缺少了与大自然接触的机会,对自然界中万物生长规律的匮乏导致幼儿在利用自然材料进行手工制作过程中,对部分材料的不熟悉、不认识,于是我们在引导幼儿进行手工制作的同时渗透玉米生长的过程及玉米的用途;在进行树叶粘贴过程中引导幼儿观察,让幼儿了解到了树叶有不同的树叶的形状及颜色等,还简单渗透了树叶的结构;在《