小学数学新课程标准ppt课件.pptx

小学数学新课程标准1一、前言标准提出的课程理念和目标,对义务教育阶段的数学课程和教学具有指导作用,所规定的课程目标和内容标准,是义务教育阶段每个学生应当达到的基本要求,标准是教材编写、教学、评估和考试、命题的依据。2二、课程性质义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性,普及性和发展性。3三、基本理念义务教育阶段的数学课程要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。(一)数学课程4过去的基本理念说:“人人学有价值的数学,人人获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。”争论得很厉害的原因是:什么叫做有价值的数学,什么叫做人人获得必须的数学。很难解释得很清楚。我们研究的数学到底是有价值还是没价值,研究“哥德巴赫猜想”是有价值还是没价值?还有必须的数学,你怎么知道哪些是必须的,哪些是不必须的。后来我们把这句话改了:“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学教育中得到不同的发展。”而且我们在后面的教学建议中解释了。什么叫良好的数学教育,就是不仅懂得了知识,还懂得了基本思想,在学****过程中得到磨练。5(二)课程内容课程内容既要反映社会的需要、数学学科的特征,也要符合学生的认知规律。⑴它不仅包括数学的结论,也应包括数学结论的形成过程和数学思想方法。⑵课程内容要贴近学生的生活,有利于学生经验、思考与探索。⑶内容的组织要处理好过程与结果的关系,直观与抽象的关系,生活化、情境化与知识系统性的关系。⑷课程内容的呈现应注意层次化和多样化,以满足学生的不同学****需求。三、基本理念(三)。。。三、基本理念有效的数学活动是教师教与学生学的统一,学生是数学学****的主体,教师是数学学****的组织者、引导者和合作者。7(四)数学教学活动⒈数学教学活动必须激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生思考;要注重培养学生良好的学********惯、掌握有效的学****方法。⒉学生学****应当是一个生动活泼的、主动地和富有个性的过程,除接受学****外,动手实践、自主探索与合作交流也是数学学****的重要方式,学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、验证、推理、计算、证明等活动过程。⒊教师教学应该以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,注重启发式和因材施教,为学生提供充分的数学活动的机会。⒋要处理好教师讲授和学生自主学****的关系,通过有效的措施,启发学生思考,引导学生自主探索,鼓励学生合作交流,使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,得到必要的数学思维训练,获得广泛的数学活动经验。三、基本理念(五)学****评价主要目的是为了全面了解学生数学学****的过程和结果,激励学生的学****和改进教师的教学。应建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。评价要关注学生学****的结果,也要关注学****的过程;要关注学生数学学****的水平,也要关注学生在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。三、基本理念9(六)信息技术1、数学课程的设计与实施应根据实际情况合理地运用现代信息技术,要注意信息技术与课程内容的有机结合。2、要充分考虑计算器、计算机对数学学****内容和方式的影响以及所具有的优势,大力开发并向学生提供丰富的学****资源,把现代信息技术作为学生学****数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学****方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。三、基本理念