31普罗米修斯 四年级语文 语文 小学教育 教育专区.docx

31普罗米修斯_四年级语文_语文_小学教育_教育专区.docx普罗米修斯教学冃标1、 会读7个生字,会写14个生字。能正确读写“火种、喷射、火焰、驱赶、领袖、惩罚、敬佩、造福、违抗、狠心、双膝、啄食、肝脏、驱寒取暖、气急败坏"等词语。2、 正确、流利、冇感情地朗读课文,体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。3、 学****概括课文内容的方法,抓住有关语句体会人物的心情。4、 学****复述课文。学****重、难点学会概扌舌课文主要内容的方法,有感情地朗读课文,体会人物的精神。第一课时教学流程:一、 导课,激趣课件出示“火:同学们,大屏幕上你看到什么?谁来说说,它给我们的生活带來了什么?指名答。师:同学们知道的真多!朗诵:在漫漫的长夜,火给人类带来了光明;在寒冷的冬日,火给人类带来了温暖。火启迪了人类的智慧,火赋予人类腾飞的翅膀。那么,你可知道火是怎样来到人间的呢?那就让我们一起走进古希腊神话。板书齐读课题。二、 初读课文,检查预****1、 课前已经布置大家预****那你能把课文的生字词读准吗?指名读,齐读。2、 在课文中还出现许多人名的词,你能把它读好吗?口读,指名读。3、 你能利用课前搜集的资料,说说你了解他们有多少?生交流。4、 那么,课文围绕着火讲述了一件什么爭呢?指名答。小结:像这样抓住人物的联系也是…种很好的概括主要内容的方法。三、学****课文,领悟情感1、 先请同学看黑板上“敬佩”这个词。见过这个词吗?生活中你敬佩过哪些人?为什么?(是啊,自己做不出或常人做不出的事他做出了,总能让我们对他流露出敬佩的情感)2、 那么,我们今天所学的课文中火神也敬佩一个人,是谁呀?火神为什么敬佩他?(1) “没有火的悲惨情景"课文是怎样写的?(2) 多么悲惨的黑暗的世界,普罗米修斯看在眼里,痛在心头,所以决心怎么做?师:那么,普罗米修斯决心要这么做,意味着什么?多么勇敢的普罗米修斯啊!火神敢这样做吗?怪不得火神这么敬佩他,让我们一起来夸夸他吧!自由读。3、 普罗米修斯拿取了火种,结束了人类悲惨的生活,可给他带來了什么?(灾难、痛苦)课文哪几个自然段写了他受到的痛苦?(1) 自己读一读6-8自然段,想一想,普罗米修斯承受了哪些痛苦?(2) 重点理解:普罗米修斯的双手和双脚戴着铁坏,被死死地锁在高高的悬崖上。他既不能动弹,也不能睡觉,日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。?,这就是普罗米修斯被锁在山上的情景,仔细观察画面,你看出了什么?(他的后背都贴在哪里了?)与其说普罗米修斯被锁在高高的高加索山,不如说是像木板一样怎么样?那么,夏天,烈日暴晒,冬天,寒风刺骨,他又将承受怎样的痛苦呢?,普罗米修斯承受了我们难以忍受的痛苦,怎能不让我心生敬佩之情呢?指名读,各自读。(3) 普罗米修斯还受到哪些痛苦呢?(一只凶恶的鹫鹰,每天站在普罗来修斯的双膝上,用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。)?出示课件,你看到了什么?:就是这样让人看了都害怕的鹫鹰,每天用它尖利的嘴巴,撕开普罗米修斯的胸膛,然后,一口口啄食着普罗米修斯身上鲜活的肝脏,一口,两口,一个上午,一整天,就这样啄着……同学们,这是一种怎样的痛苦啊!你能用一个词语來形容吗?(痛不欲生、撕心烈肺,生不如死),是谁造成的?全班齐读第七自然段。,普罗米修斯屈服了吗?大家齐读,尽管如此,普罗米修斯就是不屈服。