数学人教版七年级上册教学反思.doc

教学反思(一)指导老师评价优点:课堂教学立足于学生已有的知识经验,从学生们熟悉的足球比赛出发,先吸引住学生的目光,并且课前先给学生做了一些热身,让他们可以对以前学过的知识有些印象,上这节课不会很突兀,也可以和以前学过的知识联系在一起。归纳有理数加法法则时也是先让学生自己讨论,教师只是从旁协作。这样能加深学生对加法法则的理解和应用。不足之处:语言较繁琐,应该将语言更简单明了的表达出来,平时也要多练****黑板字,加强板书的训练。(二)个人反思本节课通过足球比赛这个具体例子,先吸引学生的注意力,简单的算出净胜球数,然后用以前学过的数轴来解释这些算式,最后有学生自己归纳一下有理数加法法则,从而培养学生的发散思维的能力。让学生回顾总结,是为了培养学生的语言表达能力,同时加深学生对所学知识的理解,促进学生对学****过程的进行反思。在整个教学过程中,本人利用情境教学、解决问题等方法进行教学,使学生在实验中提出问题,并寻找解决问题的途径,因此不知不觉地进入学****氛围,把学生从被动学****步入主动想学的****惯。总之,在本节教学中,我始终坚持以学生为主体,教师为主导,致力启用学生已掌握的知识,充分调动学生的兴趣和积极性,使他们最大限度地参与到课堂的活动中,在整个教学过程中,我始终坚持启发学生思考,挖掘学生潜力,培养学生应用意识,提高学生学****数学素养。接下来我从以下几方面对本节课的教学进行自我评价:《数学课程标准》指出:有效的数学学****活动不能单纯地依赖模仿与记忆,自主探索与合作交流是学生学****数学的重要方式。本节课,通过老师的组织和引导,让学生在经历自主探究、合作交流的过程中,自己总结有理数加法法则,充分发挥了学生的主体作用,促进学生全面和谐地发展。,为学生的学****提供了极大方便,节省了课堂的很多时间。同时也激发了学生的学****兴趣,教学效率得到了充分提高。(1)知识与技能目标达成情况:学生们自己探索有理数加法法则,大部分学生能理解有理数的加法法则。可以运用有理数加法法则熟练进行整数加法运算。(2)过程与方法目标达成情况:大部分同学都能通过教师引导和积极思考,得出一些重要结论,这样同学掌握知识的程度大大增加,而且通过这节课对特殊到一般的唯物辩证法思想有所了解。(3)情感态度与价值观目标达成情况:大部分学生对学****有理数加法知识的兴趣都非常浓厚,很多学生能够积极思考,合作交流,激发了部分同学进一步探索知识的***。而且通过对法则的猜想、验证的过程,建立了学生学****的自信心。对它们实际生活中遇到的问题也能有所帮助。,而且本班学生没有成熟,爱玩爱动、表现欲不强,所以还是比较****惯于老师教课,学生听课的教学模式,不能自己的独立思考,不能完全按照教师的设计,所以为了调动学生学****的积极性,我首先让大家感受一下数学知识在现实生活中的应用,再学生们引入新课,但是在学生们自己归纳总结有理数加法法则时,学生们都很害羞,没有人愿意自动回答问题,最后只能我试着叫些学生回答,在这个环节上花费了很多时间。,要多与学生沟通,只有了解学生,才能根据不同学生的已有的认知水平进行教学,才能上好一堂课