特殊教育提升计划实施方案.doc

特殊教育提升计划实施方案为加快推进特殊教育发展,大力提升特殊教育水平,切实保障残疾人受教育权利,特制定本计划。一、基本情况近几年来,我校特殊教育取得了一定的成效,开展了非义务教育阶段特殊教育办学,初步构建了从学前到义务教育衔接的特教办学体系。截止2013年底,在我校特教班就读的学生8人,特教专职教师2人。从总体上看,我校特殊教育办学条件有待改善,特殊教育教师和康复专业人员数量不足直接影响残疾儿童入学率。二、目标与任务(一)总体目标以“医教结合、按需施教,人人都有所发展”为目标,使每一个残疾儿童都能接受合适的教育。在三年内,构建满足残疾学生身心全面发展需求,医教有机结合的特殊教育支持保障体系,办学条件和教育质量进一步提升。建立财政为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育服务保障机制,基本形成政府主导、部门协同、各方参与的特殊教育工作格局。(二)年度目标 2014年,继续开展聋幼儿学前教育。将聋幼儿早期教育纳入特殊教育工作发展规划,学校与残联等部门要相互协作,积极探索开展0至3岁聋幼儿早期干预、早期教育和康复训练途径。特殊教育学校生均预算内公用经费标准达到4000元。培训教师平均每年每人1次。2015年,增加特殊教育教师和康复专业人员,增加班额或班级数量,使视力、听力、智力三类残疾儿童少年义务教育入学率达到85%。积极创造条件,以多种形式对重度智力残疾、孤独症实施义务教育,保障残疾儿童少年能够接受义务教育。2016年,认真贯彻落实国家盲、聋和培智等课程标准,根据本地实际,开发本地课程。继续加强师资培训。特殊教育学校生均预算内公用经费标准达到6000元。培训教师达到平均每年每人2次。三、主要措施(一)积极发展非义务教育继续开展聋儿学前教育。接收聋儿入班学****探索残疾儿童和正常儿童共同接受学前教育与学前康复的教育模式,对残疾幼儿实施免费学前教育。实现残疾儿童早期发现、早期诊治、早期康复、早期教育训练。到2016年,3-5周岁聋儿入班率要达到85%以上,实现残疾儿童基本普及学前三年康复教育。(二)加大义务教育力度。,逐步满足更多自闭症儿童的入学需求。,优先安置残疾儿童少年接受义务教育,并将残疾少年儿童纳入学籍管理,对残疾学生在校情况进行动态监管。提高学校招生能力,挖掘现有学校潜力,扩大在校生规模,提高办学质量和效益,满足服务区域内的适龄残疾儿童入学需求。。特别是重度残疾儿童,无法到校上学,并对社区提供咨询、指导、培训和康复服务。(三)完善特殊教育经费保障机制将特殊教育全面纳入公共财政保障范围,逐年细化落实特殊教育生均公用经费标准。在巩固提高义务教育水平工作中,优先安排特殊教育学校基本建设资金。对特殊教育科研和医教结合工作给予必要经费支持。落实特殊教育教师工资福利待遇政策,,享受特殊教育津贴,并在绩效工资分配中适当给予倾斜。为送教教师和承担“医教结合”实验的相关医务人员提供必要的工作经费和交通补贴。健全完善残疾学生资助体系,支持和鼓励社会力量(企事业单位、社会团体、公民个人)资助残疾学生。实施改善特殊教育办学条件项目。利用三年时间完成随班就读特殊教育资源教室建设,配备基本的教学和康复设备,为残疾儿童提供个别化教育和康复训练。(四)加强学校队伍建设加强