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项目学习信息技术论文.docx项目学****信息技术论文 1项目学****的研究方法11行动研究法该方法适用于范围不大的环境下进行探究性的教育改革,它不能够构建其自身的理论体系,但可以对教学实际中遇到的问题进行逐渐的探索研究和改善,从而解决现实问题。其主要有1将教改行动作用于教学之中;2对学科非大规模的教改研究;3给教师提供灵活的思维和策略;4确立积极有效的考评系统;5对已经存在问题实施的措施。在运用行动研究法时的特征一是就初中信息技术课堂项目的学****的探究,二是在研究过程中要不断归纳思考。 12内容分析法这种方法是针对文献进行客观定量的解析。旨在探究出文献内在的情况和形态;使其隐藏的情报暴露出来从而判断发展的趋势。内容分析法本质上是一种非完全定量的研究策略,即通过对目标的文字、各种有沟通价值的信息进行处理从而得到定量的数据,再根据具体的目录分析这些内容,从而判断出信息的具体特性。内容分析法自发明以来就被用于诸如趋势、比较等众多的研究领域。 13问卷调查法该方法又名问卷法,主要是通过调查者提前准备好的问卷,对随机抽取的对象进行详细的信息了解或者是建议征求。这种方法通常是把要研究的内容以问题的形式写在纸张上,然后通过走访、寄送、或者实时发放等方式收集信息,该方法要求被调查对象如实填写,并根据这些问卷内容了解所需要的信息。依据调查目的所提出的问题,选择的被调查对象,以及最后对全部信息的汇总处理,是该方法的关键所在。 2项目学****的研究意义使学生养成主动学****研究信息技术的良好****惯,形成信息技术知识的自我学****意识,对信息技术有相当的处理收集能力,以及利用信息技术帮助各个学科解决实际中遇到的问题,这些都是现阶段初中信息技术教育的目的所在。而项目教学就是一种发挥学生的主体地位,通过学生自身的学****生活积累,多领域的持续高效的教学方法。学生在自我学****生活过程中对老师所教授的项目实现中的内容进行深度实践,从中获得学****的经验,并养成共同学****的意识,从而实现知识的高效学****项目教学具体的意义体现如下。 21增加学生对于学****的趣味性项目教学中项目的选择取自实际生活,又运用与实际生活。通过设立高效而又赋予趣味的情景学****能够极大地提升学生对于学****的热情,使他们能够在较短的时间内积极主动的深入进去,从而高效的掌握学****内容。 22大大提升学生的综合能力项目的学****使学生能够深度掌握信息技术内容,学生可以据此利用计算机多媒体等工具独立完成之后的信息技术课程。与此同时,随着信息技术内容的深度掌握,学生就可以将所学到的信息技术应用到其他学科的学****中去,从而高效的提升学生关于其他课程的知识。这样可以培养学生们自主性和实践中创新的能力,使他们搜集、处理、判断、利用信息的能力得到显著提高。 23提高了信息技术课程的高效性学生应当作为学****的主体,初中信息技术教育新课程这样规定,学生还必须可以充分应用所学的信息技术知识去解决学****生活中遇到的各种问题,必须掌握自我高效学****的能力。由过去非主动式的教学向主动性的自我学****转变。而在信息技术课程中实施项目学****的方法,可以极大地帮助学生自我搜集、自我处理、自我应用的能力,还可以便于教师进行更好的教学。与此同时,这种教学方法还能有助于学对于所学信息技术课程内容的充分掌握,在实践中自我体会,真正做到学为所用。 24使信息技术课程和其他学科高效结合项目的学****首先要创建出行得通的、有趣味性的、跨学科知识的项目,