2019-2020年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案2.doc

2019-2020年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案2教学目标:1、能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。2、结合生活中的经验,用多种方式探索感知、体验音的强、弱。3、尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。在此基础上培养学生的节奏能力。教学重、难点:探索感知、体验音的强、弱。用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪。教学过程:1、听琴声模仿各种小动物进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。(小猫、老虎、小狗、狮子。)2、师生问好歌。3、创编节奏--探索感知音的强弱。××|××|××|×—||小猫|小猫|爱吃|鱼—||教师示范节奏,两遍。全体学生一起来拍打这条节奏,共同练****4、新课教学。出示一颗大星星、一颗小星星,请学生用不同的方式表现大小星星。(动作或声音)出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?|||—||师:这两颗星星给小朋友们带来两首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放乐曲《龙咚锵》、《摇篮曲》)。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。5、你们觉得这两首曲子一样吗?那你们说哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?6、小朋友们表现这么好,老师把美丽的夜空带到我们的教室里。放《闪烁的小星》7、星星从这么远的地方过来,看小朋友们上课,那你们怎么向他们问好呢?(引导学生用不同的方式与星星问好)8、歌词学****1)全体同学一起读,找出不认识的字,教师给与指导。(2)按节奏,一边读歌词一边拍手打节奏。(3)找同学读歌词,其他同学为其拍手打节奏。(检验学生对歌词及节奏的熟练程度)9、初听歌曲。(完整的)师:小星星啊越聚越多,满天都是小星星,他们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明,好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢!请小朋友们跟着老师边听边拍手(学生看图谱,初听歌曲。)a、这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了,那你们能不能用“la”来唱?(师伴奏)b、老师黑板上的歌词用大小星星(强弱关系贴出来)(请小朋友们自由选择不同的方式为(2拍节奏)歌曲伴奏。10、图谱结合,学唱歌曲。更为熟练的唱歌曲,边唱边打节奏。分组演唱,一组演唱,一组伴奏。11、课堂小结。鼓励与表扬,并指出不足之处。师:这节课我们就上到这里,同学们今天表现的都很出色,课下希望同学们能够更加熟练的演唱并表演这首歌曲。附送:2019-2020年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案3教学目标:1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映,在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动,在活动中自然大方;能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲,不喊叫,并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重点:学唱歌曲。教学难点:学唱歌曲并表演。教学过程:一、讨论式导入。(创设情境,激发兴趣。)同学们:在晴朗的夏夜里,我们会看到怎样的夜空呢?(同学发言)群星闪耀,无边无际,神奇,美丽。教师小结:是啊,浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇,今天啊,老师就带你们进行一次星空之旅,去夜空中参观,好吗?(好)那我们怎