立足于专业的语文实践活动评价的构想初探.docx

立足于专业的语文实践活动评价的构想初探.docx立足于专业的语文实践活动评价的构想初探立足于专业的语文实践活动评价的构想初探摘耍:本文结合中职语文教学实际情况,就实践活动评价的主耍方法和途径进行了构想和探讨。笔者认为,根据不同专业学生专业模块的学****内容进行语文实践活动的设计与实施,并根据学生在参加语文实践活动中的相关关知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面的表现进行多元评价,能促进学生更好、更主动地进行语文实践活动,使每位中职生都能在原有的基础上有所发展。关键词:屮职语文;实践活动;立足专业;评价;构想立足于专业的中职语文实践活动评价是指以大语文教育观及“学生主体、能力本位”的职教新理念为指导,结合不同专业学生的日常生活及专业模块学****内容进行语文综合能力实践的设计与实施,并根据学生在参加语文实践活动时有关知识与技能、过程与方法、情感态度价值观方面的表现进行多元评价,并以此为契机促进其更好、更主动地进行语文实践活动。中职生擅长形象思维,对实践性知识更感兴趣。中职语文实践活动就是依据此特点进行设计的,更多注重过程,注重体验。因而据此设计的评价方法与途径也有助于他们找到自己的特长、优势,积极面对人生。一、立足于专业的中职语文实践活动评价的设置(-)了解不同专业模块,有序设置不同专业语文实践活动情境目前专业教学已经或正在大张旗鼓地进行专业课程设置改革,更多地采用模块课程,不同专业语文实践活动可以参考各专业的职业模块的授课顺序,有的放矢的设置实践活动内容,利用专业知识与能力,为语文能力训练、语文水平提高搭建平台。例如,会计实务包括编制会计分录、登记凭证、登记账簿、编制会计报表四个模块,这门课程综合运用基础会计与财务会计中学到的知识,与语文的拓展模块课程时间吻合,因而设置“介绍本年度的收支报表”便成为顺理成章的事To而前期的记载收支又与前几个模块相呼应。(二)根据不同专业的语文实践活动,设置和应的行动体系姜大源认为,现代职业教育的课程观认为课程不是结束,而是过程,即职业教育的课程是职业导向的动态发展的过程,强调的是职业所需要的技能与知识的****得过程以及态度(行为方式)变化的过程,也就是职业能力获取的过程。学纶应参与技能、知识和行为方式的形成过程,而不是仅仅复制结果。由此建立的职业教育的课程体系应该由所谓“学科体系”转向“行动体系”,由“教师中心”转向“学生中心”,强调观察问题一一建立假说一一形成概念一一转化能力的“发现学****以及信息收集一一信息处理一一信息概括的“探究学****O在语文实践活动中,前期准备适宜采用“探究学****后期讲述、反馈阶段则适宜采用“发现学****在活动开展过程中适宜采用“探究学****而在活动评价过程中适宜采用“发现学****当然两者也可兼用,或者穿插使用。二、立足于专业的中职语文实践活动评价的主要途径(…)基础模块一一中职语文实践活动评价的预热基地大纲规定基础模块语文综合实践活动的内容是“根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容,设计活动项目,创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤,围绕活动主题开展语文实践活动,运用有关的语文知识和技能,提高语文应用能力,培养职业理想和职业情感”O由于第一个学年中职生尚处于适应期,适应高中更为自主性的学****适应专业课尤其是专业操作课的学****适应中职学校的学****氛围,适应中职学校的管理等等,因而内容主要还是在最近发展区范畴之内,或者说