心动行动.doc

——听《向着适度那方追寻语文本真》有感王巧玲12月1日上午认真聆听了徐相瑞校长的报告后,我感触颇多,想法颇多,心动了,更想行动!心动之一:语文教育究竟应该为学生留下什么?“一个人把在学校学到的东西全都忘掉之后,剩下来的才是素质。”——爱因斯坦当徐校长谈到这个问题的时候,我想到我从教这么多年,每次接到一个新班,开第一次家长会时我总给家长说的几句话就是:“先***再成才。***第一,成才第二!我教语文追求三点:能写一手好字;能写好文章;能表达会表达。不要把分数看得太重!”所以,当徐校长谈到语文教学应该给学生留下一手好字,喜欢读书,喜欢写作,能说会说时,我心中顿感一丝欣慰,我很高兴我的语文教学观是对的!《课标》指出:语文课程是一门学****语言文字运用的综合性、实践性课程。语文课程是学****语言运用的课程,简单说就是六个字“学语言、用语言。”语文是一门实践性很强的学科。语文教育应该为孩子留下语言、能力、情感、兴趣和****惯。留下语言。通过让学生大量识字、大量积累词语、大量阅读来丰富孩子的语言,培养孩子的语感。引导孩子无论读什么书,遇到生字词一定要查字典,如果是自己的书,可以在书上圈画、批注,这样读书对学生是最有用、最有效的。留下能力。书写能力、写字能力、阅读能力、表达能力。语文是实践性很强的学科。能力是在语文的实践中形成的,在读书中形成的,在写作中形成的,在说话中形成的。《课标》要求“每天至少有10分钟的时间练字。”所以,在我们的语文课堂中,要夯实写字,每节课都要留上5分钟的时间写字;每天都要让学生读点书并写上一两句读书感言;每天让学生诵读一两句经典语言。留下情感。三维目标中的情感态度价值观,情感是放在第一位的。一个人有了良好的情感,就一定会有良好的价值观。留下兴趣和****惯。兴趣是最好的老师,好****惯成就好人生。在我们的语文教学中,我们应该给学生留下自主发展的时间和空间,让孩子幸福成长。说实在的,听着徐校长的报告,我不时的对照自己,感叹自己的知识太贫乏,自己太渺小,感叹自己在教坛上白走了二十多年!二十多年的教学历程,也做过很多事,有成功的,有失败的,也有精彩的,但现在手中却什么也没有,真的是耕了别人的田,荒了自己的地。每天从早到晚忙忙碌碌,到头来却什么也没有。哎,谁让自己光干活不总结呢,向他们学****做个有心人!心动之二:学生作业卡和作业本的设计听着徐校长介绍他们的班级,我仿佛走进了他们的教室,仿佛看到了那一份份精细的作业卡,那一本本精致而富有个性的作业本,我怦然心动:老师真有心哪!我想到了我们学生用的作业本,我们也可以针对不同年级对学生的作业本进行设计。比如,低年级的写话本要和中高年级的日记本有所不同。另外,对于学生的预****作业,老师可以针对年级或班级的实际情况进行个性化的设计,然后由学校统一印发,包括读书卡及整本书阅读的导读推进题,我们老师都可以进行个性化的设计。心动,还须行动。听着徐校长的报告,反思着自己的教学生活,深感肩上任务的重大,倍感教育生活的幸福,同时对适度教育又有新的领悟。领悟一:我们的语文教学应指向避免繁琐、简化头