丽异分母分数加减法.docx

丽异分母分数加减法.docx年级五年级上册班级9H期学科数学单元第四单元分数的意义和性质课题异分母分数加、减法课时教学内容教材第110一112页的内容及第113页练****二十二的第1一4题。、减法的计算方法的探究过程,认识将旧知识转换成新知识是获得知识的重要途径。2・学握异分母分数加、减法的一般计算方法和验算方法,会正确地进行计算和验算。3・通过学****回收有用垃圾的计算,唤起学生的环保意识。教学重占-=J—八、、掌握异分母分数加、减法的计算法则。教学难点运用通分的方法解决异分母分数不直接相加减的问题。教具准备多媒体课件。授课行为(讲解,提问等内容)教学意图一、 谈话导入师:在我们口常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾。这些生活中垃圾対环境造成严重的污染,对人类的危害都相当大。但只耍我们合理地处理垃圾,可以降低污染,起到保护环境的作用。(出示课件1垃圾分类)师:生活垃圾一般可分为几类?(出示课件垃圾桶)师:(废纸可以做成纸箱,盒子。 剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物,经生物技术就地处理堆肥,。)指名读:(垃圾分类处理:可以变废为宝,减少对环境污染。据统计中国毎年便用塑料快餐盒达40亿个,方便而碗5-7亿个,废數料占生活垃圾的4一7%。1吨废劇料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸,可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。-•吨易拉罐熔化后能结成-•吨很好的铝块,可少采20吨铝矿。生产垃圾中有30%-40%可以回收利用,应珍惜这个小本大利的资源。大家也可以利用易拉織制作笔盒,既环保,乂节约资源。)二、 导学1・交流调查情况,并提出问题。师:请同学们看下面是小精灵整理好的精美的扇形图。师:你们能根据以上的表格的信息,提出用加法计算的问题吗?(学生提问题,并列式)生1:生2: (师板书学生说的算式)师:以上的算式中哪个是我们已经学过的?生:咅+侖二 (生口答教师板书结果)(要求学生口算、回答同分母分数的计算方法分母相同的分数相加,分母不变只把分子相加。学生说清分数单位相同可以直接相加减这一算理,教师板书计算结果,又要学生把题目中不是最简分数的约成最简分数。学生边说教师结合前而的板书板书出以下的形式。对照板书,让学生比较化简前后算式的异同,从而引入新课。【设计意图:由同分母分数相加减,转化为界分母分数相加减,在新旧知识的连接点上着力,有利于知识的迁移与渗透,有利于学生发现算法,掌握解题思路。】,引导观察,看第二个问题。例2师:我们再来看看第二个算式。它与第一个算式有什么不同?生:分母不相同。师:说得好,这节课我们将來学****分母不同的分数加减法,分母不同的分数也叫异分母分数。这节课我们将来解决这个问题。(板书:异分母分数加减法)例2・我们知道纸张和废金属是垃圾冋收的主要对象,它们在生活垃圾屮共占生活垃圾的几分之几呢?请学生列出算式:需+十二教师引入:师:分母相同的分数加减法我们已会做,那分母不同的分数加法乂该怎样计算呢?(1)探讨“靑+*”的算法。师:同学们你们会用学过的知识來解决这道题吗?准來说说你想怎么來计算这道题?生1:(口答)生2:生3: 师:接下來请大家把自己的想法写出來。生:尝试计算“需+*”老师巡视,然后将学生屮的儿种不同算法列举在黑板上。3 ①10+4=40+40=40=203丄3+